虎带祥云去；兔铺锦绣来！回首走过的2022年，这一年，不平凡。这一年，我们有开始新校生活的激情与希冀，有开学精彩展示的辛勤付出，有疫情带来的崎岖和坎坷，更有涌上心头的温暖和感动。接下来，就让我们从五个方面回忆那些难忘的时光。

一、 开学——凝心聚力

岘山小学作为区委、区政府打造的“优学在即”品牌，硬件齐全，设备先进，师资雄厚，未来可期。但是由于家长们的不了解，不理解，在分流学生时，遇到了极大的困难。（出示李主任开会照片），这是当时李建辉主任来校时 的座谈，听完当时李主任所说的话，我相信，在座的所有的老师，既让自己感觉责任重大，而且还萌生了一股韧劲，“让选择岘山小学的孩子快乐成长，让选择岘山小学的家长感到无比幸运。于是，我们从细节入手，扎实做好点滴：

开学前老师们一起打扫卫生、准备教室；班主任培训，开放日培训（由于学校工程未完工，明天就要开放日，老师们马上又变了角色;成了设计师、工程监理。图书室各个区角的布置是老师们想到的，餐厅桌子上的胶带是老师们撕掉的，保洁干活有些滞后，赵萌说，我去催催，让他们抓紧，当天是财神节，没有一个老师说要回去，而是主动找问题，想解决的方法，在大家齐心协力之下，保证了第二天开放日的良好环境的呈现）。

家长会每个班级装点教室、相互合作。每位老师都在教室里空讲。

开学每天一个会，及时汇总信息，正副班主任密切合作。

开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展，坚持对各班级的财产进行发放并登记入册，确切地落实财产责任制管理。姜梅群老师非常负责，不辞辛苦把所有校产建立账本和登记簿，进出均严格执行制度，做到手续完备，账目清楚，账物相符，杜绝流失现象的发生；我们不定期组织老师对学校的校舍、电器进行安全检查工作，姜梅群、董梁艳负责一楼、梁校涵、尹星世负责二楼、张雍、刘艺炜负责三楼、刘坚强、吕正琛负责四楼。通过不定期的隐患排查确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修，自己能做的事自己做。因为我们是新建学校，有些工程不完善。所以经常在周末需要老师们牺牲自己休息的时间，到校清点物资、网络维修、食堂指示牌、搬运物资等等。我记得清点物资时候，有的老师分配的是数小件，可是数量又多又杂，但老师们还是不厌其烦的数着，数得那么认真。有的老师分配的是整栋楼的配置，所以需要1---4楼来回的清点，生怕数错跟账本对不起来。在老师们积极地配合下，我们提前完成总包预计的时间，为老师们的认真付出点赞。老师们这学期的网络问题大家一定记忆犹新，因为我总是听你们问尹主任网络怎么又不好用，这个网络什么时候能好，每当这时候总能看到尹主任抓狂的表情。开始的时候网络问题确实是我们工作上最大的障碍，我们上课、办公、查阅资料都需要它。这个网络当时是好几拨人施工的，所以维修起来很麻烦，尹主任联系他们的技术人员后，后期梁校涵老师就跟他们的施工人员进行沟通，梁老师经常牺牲周末休息时间，到校与他们调试网络，与局里网络中心老师沟通，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，真是佩服梁老师的这股韧劲。皇天不负有心人，网络问题终于解决了，挑战往往与机遇并存，咱心理专业的梁老师也成为咱校专业的网络老师。

中午吃饭有序、午睡细心看护。（虽然孩子们刚踏入小学，但是进入学生状态很快。）

上下同欲者胜，同舟共济者赢。我们凝心聚力首战告捷！

二、网课——众志成城

9月5日，突如其来的疫情，时间紧，任务重。从线下转战线上教学，只有一天的时间准备。班主任们和老师们排除万难， 9月6日，我们网课高质量开始了。

网课期间，当三尺讲台缩成一方屏幕，当一方屏幕化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，克服困难，不断摸索，开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，每一位老师，用爱与责任，呵护孩子的健康成长。我们与家长互相感恩、彼此体谅，在疫情下，将心紧紧地依偎在一起。

第二次网课，老师们熟练操作一切设备，让网课有条不紊地进行着。当时面临着很多老师已经阳了，在这种情况下，老师们依然认真对待每一节课，知识点讲解与练习紧密结合，课后练习批改及时，我们的校长信箱，那段时间没有任何建议，都是满满的表达对老师的感激与关心。说真的，当时看到这些眼睛湿润了，为老师们的敬业精神所感动，以你们为荣。

三、复课——笃行不怠

我们的疫情防控

9月6日疫情封控在家，全城静默。封控在家只要有台电脑只是换了地点办公。姜校长不放心学校，把行李搬到了学校。吕正琛老师老家在平度，为了学校疫情防控工作，毅然决然留了下来。就这样老师们每天摸排师生健康状况、上报台账、做好学生居家安全指导、和心理疏导，做好校园封闭性管理，严禁外人进入，做好进门登记、验码工作。9月24日解封，从第二天开始到10月8日，部分老师解封后，回到学校时刻为复课做好准备。

我们研究制定复课学校全员核酸检测方案，筹备各类采集物资，做好物资保障。统计好全校采集样本者数量，与防疫部门进行沟通，协助调配混采试管和咽拭子，做好物资储备确保全员核酸采集工作物资充足。设置核酸检测采样教室，调配“志愿者教师”5人，确保准时开展采集工作。为加快核酸信息采集速度，吕正琛、梁校涵、张雍、刘艺炜老师们参加培训，在实践中多沟通、多总结，从而大大提高采集效率，采样人员“定位、定岗、定责”，各司其职。

为了不耽误孩子们上课时间，与防疫部门商量核酸检测时间定为上午9:30 ，每到9；00吕正琛、梁校涵、张雍、刘艺炜四位老师自发的来到核酸检测点，做好核酸检测准备，正值冬季最冷的时候，老师们不惧寒冷、不惧感染的危险， 逆行战“疫”为全体在校人员的健康安全保驾护航，老师们无私奉献的精神让我深深的感到敬佩。

在完成对所有人员的采样，保证核对样品数量和信息无误后，吕正琛老师将样品封存、

打包、送往疾控中心实验室进行检测，采样结束后梁校涵、张雍、刘艺炜老师对现场进行再次消杀。整个核酸检测时间安排紧凑、过程实施细致、检测规范有序、结果快速高效。

就在防疫放开，疫情正是严重的时候，我们学校接上级通知负责给青岛市研究生考生做核酸的任务，梁校涵和吕正琛欣然接受，勇往直前。从设备的安装、调试和做核酸，全程参与，我记得当时设备有点问题，他们和姜校长一起研究到很晚，终于将难题解开，兴奋地击掌庆祝，在做核酸的时候，每天和他俩在一起，充满着欢声笑语，散发着满满的正能量。

学校里阳的高峰期，值班老师都没法安排了。当电话打到还未阳的赵瑞芬老师那里，赵老师毫不犹豫地说：没事，我去。

说到值班，还有我们的三位男同志：刘建强、吕正琛、尹主任。晚上值班就他们3个轮换，尹主任除了值夜班，还要参与白天的带班，确实辛苦！三位老师却从未抱怨过，都说在这就是咱们学校的现状，都理解。

我们的学生管理

在班主任的密切配合下，本学期我们的常规示范班小视频的录制非常成功。

特别是4班的静音站队示范，仅有小班长在台上几个手势，孩子们在班长的指挥下有序、安静、快速的站好队；2班的餐厅就餐示范，孙老师对自己班级要求都非常严格，视频也是录了好多遍，一遍遍的修改完善，追求完美；5班的课间打水示范，3班的进出卫生间示范、6班的课间教室内秩序示范、1班的课间进出教室、7班的上学路队示范。真实“台上一分钟，台下十年功”，这些短短的几秒钟的小视频，背后凝聚了班主任们丰富的教育智慧。

同时这些优质的视频也将会成为我们的宝贵资源，孩子们可以相互学习，也可以供以后的一年级的新同学学习。

本学期的优秀班集体主要综合常规、满意度、疫情防控安全落实情况、总务、班级活动这几个方面进行评选的，2班和4班获得优秀班集体。

存在问题：

课间秩序、上厕所秩序尤为严重，没有形成良好的习惯。

教室里打闹，走廊疯跑、厕所内拥堵，杂乱无序，（卫生间的门已经坏了好几扇了）

问题存在的原因：

1.学校层面跟进不够，指导方法单一。（只是单纯的发微信提醒，没有召集大家共同想办法）

2.我们对学生习惯培养的跟进不够。录了视频，是不是每次都这样去做，护导教师是否关注到最容易发生危险的地方，班主任和任课教师交接是否到位及时、习惯没形成之前，咱真的很累，但一旦形成习惯，我们就轻快了。

3.喜欢卫生间的原因，是不是因为那个地方可以自由玩耍。那就考虑我们的课间如何让孩子们有休息放松的时间。

解决方法：

这个学期，我们继续以抓实“常规”为学生管理的重点工作，采用“多管齐下”的方式抓实常规。咱就不信了，22个老师管不了这些小孩子。

多管齐下的方式可以有：

学校层面：继续每周常规分数呈现以督促；加强护导老师责任落实。

班级层面：争创达标班级，量化加分体现。

课堂常规：

“班级抱团”达标，如果哪个班的常规不论哪个学科上课，都非常好，达到课堂示范班标准，那就给这个班所有老师都加分，若一个学科课堂常规不好，那就不得分。

示范班级申报：

每学期三次不定时学校层面验收，都达标视为验收通过。（李慧艳班）

优秀经验推广

自己班级常规做法，若值得全校推广，成为模板，也加分。

我们的教学

每个组按照教研时间进行活动；每人一节研究课； 常规工作有序进行。

学生活动开始安排（跳绳、接力、校园好声音、美术画展）。在此期间两位老师的责任心，又让我们为之感动：李凤泽崴脚上课、乔倩居家隔离时，上网课，其他老师积极协助。

存在的问题：

当然，“人无完人，金无足赤”我们的教学也存在问题：

备课：格式不规范，字号不规范。标题宋体小三   正文 宋体小四   行距1.5倍

上完课后，没有及时对教学设计进行反思及调整。

试卷批改：缺少针对性问题分析

听课：只记教的环节，没有学生学的记录，缺少环节评析。

教研活动：

集备有效吗？是每次准点集备？集备内容是否做到人人都是主讲人？教研活动时，组员的参与是积极的吗？教研的内容是有效的？全面的吗？不仅仅是集备教学设计。

在计划制定上：

上学期每个学科的计划有效吗？及时吗？学生活动及时规划了吗？完成了吗？（计划滞后）

在完成任务时：

无论是学校还是组内下达的完成上交时间，你做到了吗？（干事拖沓）

在课堂教学的设计上，是否用心准备课，是否每次翻看教学参考书，是否看过示范课视频，做到胸有成竹再上课堂。是否有实效？（糊弄学生）

问题存在的原因：

1.学期特殊，一共43天，有些工作确实没有深入开展。老师参差不齐。学校兼顾少，指导不够。

1. 集备实效不大，反思备课组内容、时间的安排及个人的准备。

2. 理念问题：集备没有用、还不如我自己批批作业，还不如我干点别的，反正我能出成绩就行。那就赶紧改过来，一为自己，二为孩子。

解决办法：

1. 学校层面加强培训和过程性指导。（新课标理念下的备课培训、听课培训、评课培训等）

2. 优秀做法经验介绍。

3. 带着研究的意识，带着“碰撞出智慧”的意识去工作。老鞋走新路走不通，单打独斗走不远。

四、满意度——和衷共济

这个学期在老师们的共同努力之下，我们的满意度调查最终以百分之百满意完美收场。

提升满意度工作之一校长信箱、满意度电话调查

这个学期我们以校长信箱、满意度电话调查对于此项工作的推动起到的效果很明显。

就说校长信箱吧：这是给家长提供的是说话的渠道，甚至可以说是发泄的渠道。让他往学校说，强过往别的地方说，有的学校家长因为放假前的网课、放假时间都能惊动政府，咱给家长找到这么个方式说，然后，每周跟进反馈，让他感觉咱关注她的发声，心里也得劲了，他就不往外瞎说，也是保护咱们老师。校长信箱反映的内容，情况属实咱及时改正，避免事情恶化，情况不属实，咱也给予说明，及时扭转家长的错误认识，一举两得。

当然，这些方法都是辅助手段，提升满意度最关键的就是老师们的工作平日做的细，真正关爱孩子，得到家长认可。再说这次网课，老师们带病给孩子们上课，没有问题，都是感谢。

还有就是，和家长良好的沟通是对自己工作认可的最有效方法。呈现5、6、7班群里和家长的舒服语言沟通，呈现乔倩对于孩子作业的指导，春节班级的小视频集合，感觉就是一家人，还有7班家长会的呈现。

提升满意度工作之二家访

本学期班主任通过下发家访预约单，调查学生和家长喜欢的家访形式，针对家长的不同需要，采用线上、电话、老师上门和家长来校等多种形式的家访活动。做到家校之间的有效沟通，拉近了学校和家长的距离。特别是7班班主任乔倩老师与张豪家长的沟通非常典型，乔老师及时与家长沟通了解张同学的情况，并和家长一起商量制定措施，家长也非常积极配合，经过一学期的家校合力孩子有了非常明显的进步。

问题：语文数学老师参与家访活动比较多，其他任课老师参与家访活动少，与家长沟通也少。（充分结合学校活动，比如跳绳比赛、合唱等活动让任课老师多参与与家长的沟通）

家访是我们的长线工作，新学期早规划学生，家访的形式多样些，确实为了孩子成长去真诚交流，而不是流于形式。

提升满意度工作之三家长会

家长会的召开意义非常重大，一个成功的家长会拉近你与家长的距离，为你工作的开展提供捷径，对你的认可也就是对学校工作的认可。起到“以点带面”的作用。

每次的家长会，学校都会先出提纲进行培训，甚至都细化到怎么说，主要目的是让家长会呈现“三个一致”：每个班的班主任开会都是：理念一致的高，表达一致的好，能力一致的强。这几次家长会，老师们能够按照学校给的板块，较好的传达给家长，家长反响较好。

但是要达到三个一致，还是有差距的。印象最深的是寒假家长会，还记得我们的家长会内容较为丰富，有综合评价手册的解读，有寒假生活指导手册的解读，还有班级学生的表现，以及安全的提醒。我们进入了每个班听了家长会，有的班主任说道咱们学校的办学理念，取得的成绩，声情并茂，慷慨激昂，言语中都透露着自豪感；有的班主任不仅有学校版块，还有自己班级的特色（出示一年级7班，感谢家长的支持，具体事例，洋溢着温暖，还有亲子教育的指导，受益匪浅），有的班主任解读手册娓娓道来，解读清楚，在听的时候，我就想，难怪家长认可度高，这是有原因的，有的班主任讲课件从头到尾读了一遍，两本手册就像布置作业，布置清楚怎么干了，还有的班主任读都读不清楚，好像是第一次看课件，和家长们一起边读边看，学校之前的初衷落实起来是有差距的，如果每次家长会都是这样的差距，积少成多，那就不是一点差距了。家长会就相当于在社会上上公开课，你的言行一有纰漏，影响面极大。

学校费了九牛二虎之力修改了很多遍的家长会培训模板，之所以落实有差距，存在问题：

1.只想着输入，没想到输出。每次家长会的培训，没有考虑到老师们是否记得住，想到开学第一次的家长会为什么能做到每个班级都开得那么出彩，其中的准备是多么的充分，逐个模拟讲、自己主动试讲，大家一起听，这些方式多好。应该在重点部分，难点部分，落实老师们是否记住，没记住可以再指导。

2.毛主席说：吃别人嚼的馍不香。我们说，让学生成为课堂的主人，调动学生主动学习的兴趣；同样，家长会的培训模板，让老师们集思广益，智慧碰撞，而不是一味的给予，效果能功能更好。

解决方法：

今后的家长会，我们会在家长会的版块内容上采用“大家谈+负责制”的方式，比如：学校出主题后，针对主题，每个老师列提纲，进行交流碰撞，最后整合形成共有提纲，学校层面需要讲的重点内容采取“一人说，众人听”的方式落实。

五、宣传——初有成效

以前说“酒香不怕巷子深”。但是在当今社会，酒香也怕巷子深。办得再好的学校，不宣传，也没有影响力。 更何况对于新学校来说，更何况是对于岘山小学之前分流的艰难来说，让家长及时认可，让下一年的学生抢着来，完成局党组交给我们的任务，宣传是关键。这个学期我们一共做了21期公众号，姜校长给了这样的理念引领：每期公众号要保质保量，要体现办学理念和育人目标，精益求精，宁缺毋滥。看到这一期的公众号，老师们有没有这样的感受，他们的版块呈现、颜色搭配都那么的精致，和谐，吸引人，给里面的文字起到锦上添花的作用。有些学校的老师，都夸咱学校的公众号做的好，这都来自于张雍的设计，并且我发现，张雍是一个对于每一期公众号都会用心思考、然后和我进行碰撞的老师，比如：文字的调整，提供图片的删减，我很欣赏这样的做法，不是按部就班，而是以高标准呈现，智慧老师做智慧事。就在放假前，有的学校还请张雍老师给指导公众号怎么做呢。

当然，一期优秀的公众号还离不开所有老师给予的及时的材料提供。就拿我们的寒假前的三期公众号来说，素质评价手册、寒假生活指导手册，计划分享，得到很多学校的肯定，有的学校都专门为这个开会研究，说岘山小学学生寒假有系统的规划，有理念支撑。

姜校长一直说，公众号发布的内容一定是实实在在开展的工作，而不是一种作秀。所以，学生回校后，我们的争章手册和寒假生活指导手册一定让孩子们带回来，有一个完整性的评价，让学生和家长也感觉到老师布置的任何活动，学校布置的任何事都是有落实，有回声的。这样，以后你再布置什么，会认真去干。

老师们，一个学校，老师好，学校才好。老师的引导到位，我们的宣传就到位。比如：每次咱发布公众号，你是直接发群里让家长们转发，还是有一段炫耀的文字：家长们，我们学校青岛市独一无二的手册评价来喽，这个假期我们的岘山宝宝，收获是最大的。快快转发，馋馋他们。比如：一年级7班，计划表......这就叫作好宣传。如果不会可以问，就别不关注，即便不接茬，在理解中执行，学校需要你。

“问题”是个褒义词，只有发现真正的问题，才能以此树立正确的目标，提升工作的完美度。

老师们，千帆已过，波澜留痕。万木逢春，峥嵘葳蕤。

新的学期，让我们发扬优点，改正不足，踔厉奋发，赓续前行，履践致远 ，砥砺成金。