书香小学 2025-2026 学年度第二学期劳动学科教学计划

一、指导思想

本学期劳动学科教学坚持 “实践导向、生活联结、学生主体、分层递进” 原则，将劳动教育与学生生活、校园活动、社会实践深度融合。摒弃 “重知识、轻实践” 的教学误区，以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要教学内容，引导学生动手实践、出力流汗，在劳动中体悟劳动价值、培育劳动精神、提升劳动能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

1.树立正确劳动观念：引导学生树立 “劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽” 的价值观念，理解劳动的本质价值与时代意义，尊重劳动者、珍惜劳动成果，摒弃 “重脑力、轻体力” 的错误认知。

2.提升综合劳动能力：帮助学生掌握各学段必备的劳动技能，覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域，提升动手实践、问题解决与创新能力，能够独立完成符合自身年龄特点的劳动任务。

3.养成良好劳动习惯：培养学生自觉劳动、主动劳动、坚持劳动的良好习惯，践行 “自己的事情自己做、集体的事情主动做、他人的事情热心帮”，养成勤俭节约、艰苦奋斗、整洁有序的劳动品质。

4.培育优良劳动精神：涵养学生的劳动精神、责任意识、合作意识与创新意识，让学生在劳动中体验成长乐趣、学会感恩奉献，增强社会责任感，为终身劳动、终身发展筑牢基础。

三、教学措施

（一）深研新课标，锚定教学方向

每周安排 1 课时组织教师集体研读《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，重点解读核心素养对应的教学要求；各单元备课前对照新课标明确教学重难点与素养目标，每节课后反思新课标落实情况，将新课标理念融入教学全过程，优化教学目标、内容与方法，摒弃传统低效教学模式，确保教学贴合学段特点与学生发展需求，提升教学针对性与实效性。

（二）强化集体备课，提升教师素养

建立常态化集体备课机制，每周开展集体备课活动，教师分工研讨教学重难点、教学方案与实践设计，分享教学经验、交流教学困惑。通过集体磨课、听课评课、互帮互学，持续提升教师专业能力与学科素养，打造高效优质的劳动教学团队。

（三）关注个体差异，实施分层教学

针对学生动手能力的差异设计差异化劳动任务，对能力较弱的学生给予耐心指导与正向鼓励，帮助其建立劳动信心；对能力较强的学生布置拓展性劳动任务，激发其劳动创造力。同时建立多元化评价机制，将学生劳动表现、技能掌握情况、劳动态度等纳入评价范围，全面客观评价学生劳动成果。

（四）强化家校协同，凝聚教育合力

通过家长会、班级群、家访等多种形式，向家长宣传劳动教育的重要性，引导家长转变教育观念，减少对孩子的包办代替，鼓励家长放手让孩子参与家庭劳动，主动配合学校完成各项劳动实践任务，构建家校协同的劳动教育体系。

（五）创新教学形式，丰富劳动载体

结合节日、季节特点开展特色劳动活动，推动劳动教育与德育、美育、智育深度融合，引导学生在劳动中学会思考、学会创造，实现全面发展。