为全面贯彻新时代学校美育工作方针，落实立德树人根本任务，持续深化学校美育综合改革，巩固特色美育办学成果，打造高品质美育育人品牌，根据省、市、区教育主管部门艺术教育工作考核评价要求，我校对2024-2025学年艺术教育工作开展全方位、深层次自查自评，全面总结工作成效，精准剖析问题短板，科学制定提升举措，现将本学年自评情况报告如下：

一、学年工作总体概述

2024-2025学年，我校立足多年美育办学积淀，以“规范化夯实基础、特色化打造品牌、品质化提升内涵”为核心目标，全面优化艺术课程体系、师资队伍、活动载体、保障机制、评价体系。持续深化家校社协同美育、跨学科融合美育、精品社团提质培优，全方位提升学校艺术教育办学品质，构建全员参与、全程渗透、全面发展的现代化美育育人体系，圆满完成本学年各项艺术教育工作任务。

二、组织管理与制度保障

学校进一步健全艺术教育统筹管理机制，由校长牵头统筹美育全盘工作，分管副校长具体落实，教务处、德育处、艺术教研组分工协作、齐抓共管，形成高效闭环的美育工作运行机制。结合新时代美育工作新要求，迭代完善学校艺术教育各项管理制度，细化课程实施、教研管理、社团建设、活动开展、素质测评、师资培养、器材运维等全流程标准。

将美育工作纳入学校核心发展工作和年度重点考核内容，加大专项经费投入，重点保障校本课程研发、师资高端培训、特色活动举办、学生赛事参赛、美育环境升级等工作，制度保障、经费保障、人员保障全面到位，为学校美育高质量、品牌化发展筑牢坚实基础。

三、艺术课程体系建设与教学提质

我校严格执行国家课程方案，1-6年级音乐、美术课程开齐开足，课时落实率100%，坚决杜绝挤占、挪用艺术课程现象，全面保障学生基础美育权益。艺术教师深耕新课标教学，立足学段特点优化分层教学、项目式教学、体验式教学模式，聚焦学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养培育。

本学年重点推进校本美育课程精品化建设，整合传统文化、即墨地域文化、红色美育、生态美育资源，完善序列化、体系化校本美育课程体系，实现各学段课程衔接有序、内容梯度清晰、特色鲜明。持续深化跨学科美育融合，推动美育与德育、智育、体育、劳育深度融合，打造多节融合美育精品课堂。常态化开展高端教研活动，组织优质课打磨、课题研讨、名师交流、教学成果评比，持续提升课堂教学专业化、精品化水平，全面夯实学生艺术素养基础。

四、高水平师资队伍建设

本学年，我校艺术专职师资队伍结构优化、梯队完善、专业精湛，完全满足高品质美育教学与特色发展需求。持续实施师资高端赋能计划，组织艺术教师参与省级、市级美育专题研修、名师工作室跟岗学习、艺术创作提升培训、优质课竞赛等高端活动，全面更新教育理念，提升专业技能和教研能力。

大力培育美育教研成果，鼓励教师深耕课堂、潜心研究，积极申报各级美育课题、撰写教研论文、打磨精品教学设计。本学年，艺术教师多项教研成果在省市区级获奖、发表，多名教师获评区级美育先进个人、优秀指导教师、教学能手，师资队伍专业化、品牌化水平持续提升，为学校美育品牌建设提供核心支撑。

五、艺术活动品牌化建设

本学年，我校坚持“普及全员、培优提质、打造品牌”的艺术活动发展思路，常态化开展全员性美育普及活动，成功举办第三届校园艺术节、书画精品展、红色经典传唱、创意艺术大赛、班级文艺展演等系列品牌活动，全面覆盖全体学生，营造浓厚的全域美育氛围。

持续深耕四大精品艺术社团，优化课程体系、训练模式、培优方案，实现社团活动专业化、系统化、精品化。聚焦高端赛事培育优秀艺术人才，积极组织学生参与省、市、区各级艺术展演、书画大赛、文艺竞赛，本学年学生获奖层级、获奖数量再创佳绩，学校美育品牌影响力持续扩大。同时，常态化开展校园美育成果展示，以展促学、以赛促优，全面激发学生艺术学习热情，提升学生艺术综合能力。

六、硬件设施与美育环境优化

学校持续优化美育硬件保障体系，标准化艺术教室、美育活动室、社团训练室功能完善、设备齐全，各类艺术教学器材、创作工具、演出设备配齐配足、定期更新，完好率、使用率100%。持续升级校园美育文化环境，优化美育文化长廊、作品展示专区、校园文化景观，打造沉浸式、立体化校园美育育人环境，实现环境育人、文化润心。严格落实器材精细化管理制度，专人负责、定期检修、规范使用，全方位保障艺术教学、社团训练、赛事活动高效开展。

七、学生艺术素质测评常态化落实

我校严格落实上级艺术素质测评工作要求，构建科学、全面、规范的学生艺术素质评价体系，实行过程性评价、实践评价、终结性评价相结合的综合评价模式，多维度记录学生课堂学习、社团参与、艺术创作、实践活动、赛事获奖等成长情况。

完善学生艺术成长电子档案，实现学生美育成长全程可追溯、可评价、可展示，测评工作公平、公正、公开，测评结果精准有效，全面纳入学生综合素质评价体系，充分发挥评价的激励、导向、育人作用，有效推动学生艺术素养常态化提升。

八、存在的问题与不足

一是美育品牌特色仍需深化，校本课程的推广应用、成果转化力度不足，品牌辨识度有待进一步提升；二是高端艺术拔尖人才培育体系仍需完善，针对省级、国家级赛事的专项培养能力不足；三是家校社协同美育的深度和广度不够，社会美育资源整合利用不够充分；四是美育教研高端成果偏少，省级以上重点课题、精品成果有待突破。

九、下一步改进与提升规划

一是深耕美育品牌建设，持续打磨精品校本美育课程，推进课程成果固化、推广，打造具有学校辨识度的特色美育品牌；二是完善拔尖人才培养体系，组建专项培优团队，制定高端赛事专项培养方案，全力培育高水平艺术特长人才；三是深化家校社协同美育，积极联动社会美育场馆、艺术机构，整合优质美育资源，构建全方位、立体化协同育人格局；四是聚焦高端教研提质，引导教师深耕美育课题研究，全力冲刺省级以上教研成果，全面提升学校美育教研水平。

十、自评总结

2024-2025学年，我校艺术教育工作规范扎实、特色鲜明、成果丰硕，美育课程体系持续完善、师资队伍素养全面提升、艺术活动品牌凸显、育人成效显著，圆满完成年度各项美育工作目标。学校美育工作实现从规范化向特色化、品质化、品牌化的跨越式提升。后续我校将持续坚守美育初心、深耕美育内涵、补齐发展短板，持续擦亮学校美育品牌，全力推动学校艺术教育工作高质量、可持续发展，为学生全面发展、终身发展筑牢美育根基。

山东省青岛市即墨区华山路小学
2025年6月