雨过天晴，蝉鸣夏夜，在不知不觉中一个学期又悄然过去，工作看似日复一日但是其中又有新变化和新思考，学校整体安全工作平稳，学生管理工作在“尚品德育”理念的指引下继续丰富和完善，赋能。

一、筑牢师生安全防线，建设和谐平安校园

（一）安全管理：校园师生安全重于泰山。本学期我校深入贯彻落实习近平总书记关于学校安全工作重要指示批示精神，认真落实党中央决策和省、市工作部署，学校安全工作体系健全，规章制度完备。学校严格落实“三管三必须”要求，通过“一岗双责”责任书的签订，进一步增强了全校教职工的安全管理意识和责任意识。推动学校安全教育与管理工作制度化、常态化、规范化、科学化。打造安全和谐校园。所有领导班子成员负责分管领域安全工作，健全所有处室安全责任清单，实行安全事故一票否决制，将安全稳定纳入优秀团队、优秀备课组及教师评先树优、绩效考评工作体系。

（二）加强法制和安全教育。充分利用升旗仪式、班会、队会、主题教育会、微信公众平台、校报等形式，做好宣传和教育工作；严格实行“1 5 3 0”安全教育制度，根据时间节点热点时事新闻对学生开展防欺凌、防火、防溺水等不同主题的安全教育。在“死亡游戏”等危险游戏盛行前，学校就第一时间发出安全预警，召开专题班会，引导学生远离不健康游戏。落实“2  2  2”安全演练制度，加强应急演练，提高对突发事件的快速反应和处置能力，本学期的演练要求在护导教师人数上有所增加，防范在演练中发生不该有的事故。对照安全管理清单，完善学校突发安全事件的应急预案，持续加强防溺水、校园踩踏、防暴力防欺凌等安全教育，组织进行防溺水签字、学校周边水域检查，家长安全信息提醒等，在校园踩踏方面对每个进出门进行班级数的限定，但是在实行过程中南楼部分教室班级未意识到这个问题，学生未按照路线要求实行。为解决餐厅用餐时间等待通道拥挤问题，我们组织领导干部交流听取老师们的意见，调整一年级带队出入路线。

（三）加强学校“三防”建设人防、物防、技防，加大校园安全投入。对校园监控网络实行统一调整管理，分区域对监控位置及范围做出调整，对新训练室安装监控，实施监控实时巡查值班制度，保证师生在出现问题时候第一时间有视频资料，堵塞管理漏洞。

（四）加强心理健康教育，培养阳光华小少年。心理团队教师继续为学校高质量的发展而努力，在迎接青岛市教科院督导之际我们打造了心理专用教室，从教研到活动的组织心理团队正在聚力发展期待他们会有更大的收获。

（五）加强常规管理，推选榜样级部和班级，“1  2  4  1”攀登评价模式让评价有标准。按照学校“1  2  4  1”攀登评价模式，将学生课间秩序、卫生管理、路队秩序、就餐礼仪、两操管理、午、晚托管理纳入级部及班级评价，双周评选常规安全管理优胜级部，每月评选常规安全管理示范班级，对于每次评选的班级后期将择优推荐参评区优秀班集体及优秀中队。①调整学校垃圾分类站规范投放时间、提升卫生打扫的质量，从最开始的垃圾乱投、随意投放到现在的有标准、有时间、有反馈，在这里我们投入了大量的心血，上学期在反馈到处室后垃圾乱投问题得到了解决，即使有垃圾临时堆放，也是提前告知学生处。②本学期体育班长的听指令带队有了明显提升，不再是你抢我追。③不断优利用班主任会、级部会、全体教师会，培训班级学生矛盾化解技巧及处置规范，防范校园欺凌事件，“ 5 30 1”矛盾处理方式班主任和部分任课教师已经开始使用，当堂课老师或课间护导老师在5分钟内处置首发矛盾，需要班主任出面处理的矛盾应在30分钟内联系家长，所有矛盾处置不能超过1天，任课老师必须第一时间处置当堂课学生矛盾。掌握和学习矛盾处理的办法，任课教师要相互协助。本学期看学生矛盾的处置呈现出“报警”寻求公正处理，分析这一现象的原因是，自媒体时代下对于家长处理同学矛盾的方法引导，这也要求我们的值班老师、带班领导等任课教师要担负好岗位职责。报警-取证-庭审，全部进入司法监督，涉及任何一人均按照学校规定处置。

（六）安全隐患排查：落实校园三级隐患排查工作。一级排查为班级隐患排查，二级排查为级部、处室隐患排查，三级排查为学校安全小组排查及周五放学前安全隐患（防火排查）排查。实行级部隐患排查清单闭环管理工作，坚决将隐患消失在萌芽中，第一时间由责任领导处置整改隐患。持续加强对校园周边环境进行综合治理，继续按照上级文件要求严格实行“人车分流”保证学生“随到随进”严格实行三支队伍护学岗制度。利用班级微信群、学校微信公众号、家长会等形式要求家长在接送学生时规范车辆停放要求，争做文明家长，面对低年级逆行送学生的问题也专门通过家长会、班会及家长统一信息的形式告知家长防范交通事故，本学期一名家长因逆行与其他电动车剐蹭导致学生受伤，这虽然责任完全在家长但是也能看出我们的宣传教育引导还是不够。

本学期早上我基本是在7：10分前到校，原因就是精准掌握早到校这些孩子的情况，7：20 值班教师、校警和代班领导就上岗执勤，7：30前到校的学生都在操场区域等待，防止进教学楼后无人监管，出现真空时段，在值班领导代班的基础上五位校级干部分周一至周五实行值班校长制度，全力对学校的校园安全实施检查反馈，在检查中我们发现了以下问题：四年级午休班级中不组织睡觉的班级较多。劳动基地的管理问题存在不清楚，不同级部在劳动基地内的实践内容是什么？五、六年级班级卫生区打扫不规律，一二年级走廊卫生区意识不够，仅有部分班级保持较好，中午入校路队三年级路队标准较低未有大的提升，且级部内特殊孩子转化效果较一般，在日常中涉及学生安全的事非常多，最可怕的是第一个发现的老师或是现场老师部知道是隐患。上学期从监控中我们发现有些教师面对学生的示警反应缓慢，超过3分钟的拖拉时间。在此我举个例子在研学过程中三年级研学的时候在浮山森林公园进行自由活动的时候，大部分班主任到凳子上休息12个班的孩子瞬间自由活动， 唯独黄强老师第一发现重大隐患就是旋转滑梯。第一时间上前引导。预判安全风险是一名老师应该具备的素质。

二、坚持全环境立德树人，全面提高学校德育和学生管理工作水平，深化“尚品”德育品牌。

“尚品”德育被评为青岛市中小学全环境立德树人德育品牌，作为即墨区仅三所获得的此殊荣的学校我有幸在即墨区立德树人现场会上进行了典型介绍，这次介绍和梳理也让我加深了对德育工作的理解。

（一）课程德育

根据尚品德育课程体系，我们先后开展①品·仪课程 一年级少先队员入队，四年级10岁集体生日，大队部组织一年级新队员入队仪式，仪式隆重而热烈，2025届毕业典礼的成功举办都让我们看到了队员们身上所散发的光，毕业典礼的设计中也是全学科融合，学科融合的责任人是备课组长，如果一个备课组长在课程融合方面不主动那么就是对学校教学政策的不懂，教研制度的不执行。 ③品·智课程，五年级语文及六年级语文、英语学科已经将学生品格培养融入课程其中，让课堂散发出高品位。④ 品·心课程，在备课组长王春蕾老师的带领下，心理团队不负众望继续向前研究。⑤品·行课程，读万卷书行万里路，全年级研学课程在本学期开启，从拿到文件时的无奈，因为对研学课程的监督和监管，一般人读完的结论就是不用组织了，因为程序极其复杂，对文件的理解要准确，安管、财务、德育科多科室交叉监督。所有研学的参与率在92%以上，家长对研学工作的认同。研学中目前我们更多的是依靠第三方机构的研究，学科渗入的程度较低。

（二）学习方法

德育课程的实施主体是学生，如何让学生掌握良好的生活学习习惯，涵养学生品格？以品·礼课程为例，学生的礼仪教育应该是持续性的，如如厕礼仪，路队礼仪。上学期从清明节开始到端午节我们持续开展了劳动之星的评选，起到了很好的引领左右但是最后如何展示却有了局限性。三级评选应有三级展示如在校园文化墙及宣传栏中进行级部劳动之星的展示引领。在期末监考中我发现了实验二小有个比较好且实用的方法，-----之星卡，卡上照片、事迹全部展现出来，我们可以在此基础上提升。开设红领巾广播站，在周二、周四进行播报，这里面融入了杜文文主任的很多心血。从国内大事到国际大事的中国主张，结合本周的习惯和品格培养同学，新学期可以提升广播室的配置为广播提质。

（三）“1241”攀登管理评价实现对级部管理短板定位

以“表现与增值协同”为核心的“1 2 4 1”攀登管理评价模式，实现团队发展。全校各处室根据各口检查反馈数据依据对级部进行双周评价，每月评选管理示范中队。我们根据节点确定双周德育育人主题，明确要求和评价标准，本学期的感恩之星探索也让德育主题教育形成了完整的评测体系。级部应更加发挥管理的主动性，一是要管好级部内学生的安全及品格培养。二是要对为级部上课的老师有监管，确保任课教师的上课质量。关注本级部在班主任评价及学生评价较低的学科课堂，通过书面或是口头汇报的形式向学科主任或是分管教学副校长及管理副校长汇报。本学期四年级和六年级获得优胜级部的次数最多，六年级在期末抽测中因为一半以上学科未拉开分差因此评选为优秀团队。

三、团队建设，助推教师成长

本学期六位级部主任继续在工作岗位上发力，尤其是在面对困难的棘手问题时候不再退缩，能够敢于直面问题，与家长进行沟通、协调，级部内的向心力强，每个级部都有自己的特点。尤其是作为低年级的邱主任和胡主任对于级部管理进步巨大，四年级孙雪珊主任的协同育人理念一直是让我非常的感动，她把所有的级部管理所有的事情都与“育人”深刻融合。级部主任情绪稳定方面有巨大提升，面临压力和困难会思考、会协同。

作为一所名校要有10人左右的班主任名师队伍，班主任团队是学校德育工作的主力军，更是学校工作的基石，进入第二学期在前期班主任工作的基础上，先后进行了多次班主任工作专题培训。从细小处抓实德育常规。干好班主任工作的第一个要素就是负责，每天清晨牛菲菲、王凤一、张晓燕、郭昊、马林、万晶华、周林霞这些老师早早就在教室里面。

班主任在班级管理中我们推崇“一班一品”有自己的管理风格或是特性，但是这些风格不应该以不按照学校的规章制度来，违背班级管理的要求。希望对班级管理工作有兴趣的老师注意总结经验教训，记录一些案例。这也是班主任成长中的必不可少的经历。表面上是抓学生的出勤，卫生、校服、路队、就餐等，实质却是抓班主任的敬业精神、班级的管理智慧、班主任与学生的良好的师生关系。以抓校风促“教风”。对班主任进行师德及行为规范培训，以及班级日管理和家庭教育指导课专题培训。

三、家校携手共育，培养全面发展的学生

本年度家委会的各项工作日臻成熟。学校、家庭、社会三位一体的整体教育网络进一步完善。学校家委会继续开展“守护朝霞”护学岗活动，学期末慰问我校16名贫困生。在毕业典礼的准备中家委会更是冲在前，协助布置。实现了家庭与学校相互沟通、相互配合，有利于学校教育与家庭教育的优势互补，让教育实现事半功倍，相得益彰，促进学生身心健全和谐发展。家委会的建设是一个长久的课题，但是任何级部或是班主任不能取消家委会的职能，或是未选举家委会主任等，这样会给班级工作带来不必要的麻烦。青岛市教科院家庭教育专家指导也让我们对家庭教育的组织开展有了新的认识。六年级毕业典礼更是我们家校合作的典范，面对天气、方案的变化我们和家委会相互协调共同设计环节，让典礼过程有意义，家长满意度高。当天的天气变化至今历历在目，六年级2班有位家长说“天降神雨，这批孩子必将大展宏图”

四、管理的问题与反思

本学期，一年级邱主任和二年级胡主任对级部的管理理念继续提升，每天中午都在路队和学生中间观察记录，虽然年轻他们也在用自己的实际行动践行光荣使命。我每天“一条线两必须三节点”，一条线是从校门口到垃圾分类站到教室到办公室，两必须是必须保证白天路队值班人员到岗和夜间值班教师到岗，三节点分别是上放学、大课间、中午就餐，三个时间节点要有带班领导和领导们身影。在三个节点上也是极易出现管理和安全问题的三个节点。路队是外，走廊教室是内，外优则内静。

级部内的矛盾处理也让级部主任快速成长，班主任班级管理的主动能动性，按照青岛市优秀班主任建设和班级建设的标准，更多的打造名师队伍。班级管理的创新点。多元信息背景下管理的创新研究。一三年级学生校外放学打闹上升为拘留事件，四年级2名孩子在体育课上的打架问题。这些问题的处理看似棘手但是会给我们很多启示。

外部的经济形势让我们学校管理面临了新的额压力，面对学生间的矛盾家长采用的是放大处理，避开学校靠报警处理。作为教师我们要重视自己的岗位职责，认真组织课堂，防止出现问题后自己无法抽身。

本学期值班带班认真及时到岗的领导有：邹建波 、于钦泉、邱若发、梅雪艳、杜文文。

下学期在本学期基础之上学生处将根据尚品德育要求和“1 2 4 1”攀登评价标准继续深化专题教育，以今年中国抗日战争胜利80周年为契机，厚植家国情怀，组织礼仪之星、感恩之星的评选互动，丰富师生生活。