即墨一中2024—2025学年工作计划

一、总体思路与目标

本学年，即墨一中将继续以“学生成长、教师提升、学校发展”为主线，深入贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，以课程、课堂改革为重点，聚焦教育科研，优化教学方式，践行五育并举，建设和谐教育品牌，努力实现学校特色发展、精致管理、品质立校的目标。

二、主要任务与措施

（一）加强党建工作，发挥党员模范作用

1.提升教师思想素养。持续开展党的二十大、二十届三中全会、习近平新时代中国特色社会主义思想及相关教育论述的学习，巩固主题活动成果；常态化开展政治理论学习，持续推进党风廉政建设，强化党纪学习教育成果，夯实党员教师的纪律意识和思想根基；通过理论中心组、主题党日活动、“三会一课”等形式，强化党员教师的党性教育。

2.发挥党员示范和引领作用。落实“走动式管理 近距离服务”“党员示范岗”创建和“一线党旗红”等活动，发挥党员干部的标杆作用。广大党员要立足当前教育改革发展面临的新形势、新问题、新要求，聚焦短板和弱项，以高度的政治责任感和使命感，为全校师生做示范、当表率。党员干部要沉到一线，勇于直面问题，不断解决问题、破解难题，推动教育实践，创新教育成果。

（二）强师德提师能，全面提升教师教育素养

1.加强师德师风建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，大力弘扬教育家精神，坚守课堂教学阵地，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，提升引导力，强化凝聚力，筑牢教师信仰根基。进一步加强国家教育法律法规的学习，让每位教师心中有标尺。开展师德建设系列活动，如争先创优表彰大会、师德报告会等，选树典型、标杆，厚植教育情怀。实行“师德一票否决制”，将师德考核作为教师考核的首要内容，加强工作纪律检查，通过教学督导、学生评教等途径全面促进师德建设，努力营造风清气正的教育氛围。

2.加强教师培训和职业发展支持，提升教师专业素养和教育教学能力。为教师提供多样化的培训课程，包括教育政策解读、课程标准实施、组织教师参加学术研讨等，使老师能及时掌握前沿的教学理论和教学方法。通过学科大教研、课堂教学大练兵活动，引导教师更新教育理念，帮助教师准确研判新高考、新教材、新课标，精准地把握新高考和新教材的变化及特点，更好地落实新课标指导思想和发展学生学科核心素养，掌握课堂靶向，提高课堂效率。加强教师的合作和交流，通过集备、同课异构、教学观摩等促进教师之间的学习，丰富教师教学经验，进一步提高全体教师的业务素质，实现集体创优。

3.加强教师梯队建设。构建以中青年教师为基础，骨干教师为核心，名优教师为领军的梯形结构，对教师进行有重点、有层次的培养。持续开展师徒结对、基本功比赛、教师发展论坛、名师工作室等各项活动，依托原有的市级、区级名师工作室，即墨区名师培养工程人选，青岛市教学能手，区市两级学科带头人，根据上级对名师培养工程人选以及名师工作室的考核及要求，充分发挥名师、学科带头人的辐射带动作用，引领青年骨干教师将学习走向深入，多举措加快其成长。

4.加强教研组长、备课组长和班主任队伍建设。进一步完善和落实教研组长、备课组长和班主任相关工作职责和程序，增强相关工作的系统化和规范化。定期组织培训和工作交流，提升组长和班主任的业务能力和管理水平。优化健全考核制度，结合过程和结果两个方面，对组长和班主任的日常工作进行量化评估，并根据考核结果给予相应的激励，以激发工作动力。鼓励组长和班主任参与专业发展活动，以提升专业水平和教学能力。鼓励组长和班主任创新工作方法，探索新的教学方法和学生管理模式。

（三）深化教育教学改革，提高教学质量

1.持续推进课程、课堂改革，打造高效课堂。加强新高考、新试题研究，在研做高考题、选组试卷、布置与批改作业、收集考情数据等方面下功夫，促进教师教学设计、教学实施能力的提升。优化课堂生态和教学模式，以学为本，为学而教，探讨启发式、互动式、探究式等教学方法的拓展应用，设计能释放学生激情的机会与载体，让学生主动学习，快乐学习。加强教学“微环节”研究，从导案编写、问题设置、习题讲评等细节入手，提升教学品质。举办课堂教学大练兵、一师一优课、名师观摩课、优质课比赛等专项活动，优化课堂结构，提升课堂效益。

2.强化教学常规管理，细化教学过程管理，落实教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。制定详细的教学常规管理制度，包括教学计划管理、备课管理、课堂教学管理、作业与辅导管理、考试与评价管理等。精细化设计教学管理的各个环节，明确各环节具体要求、操作流程和责任人，同时加强过程监督，及时发现、解决问题，通过教学常规检查、学生反馈等方式，全面掌握教学动态。

3.加大智慧校园建设力度，智慧教学。学校将持续改善办学条件，加快智慧校园平台建设，添置完善的教学设施和信息化设备，不断建设现代化学科探究实验室和功能教室，为教育教学质量提升和师生能力素质提升提供坚实保障。用大数据、人工智能等技术手段优化教学管理和服务。推广智慧教学工具和方法的应用，促进信息技术与课程教学、学校管理深度融合，实现教育管理精准化，校园生态智能化，资源平台常态化，提高教学效率和效果。

4.完善并落实强基计划，加强创新拔尖人才培养和边缘生转化。制定落实好学校相关培养计划和方案，创新培养方式，坚持一生一策，长远规划。建立尖子生发展档案，实行尖子生弱科“导师承包制”，多管齐下补短板；加强师资力量，设立班主任和学科辅导团队，建立尖子生学习室，培养学科特优生；借助学科奥赛、作文大赛、英语能力大赛等平台，以赛促学，积极主动做好强基辅导和尖子生知识拓展工作，实现创新拔尖人才培养量和质的更大突破。落实《边缘生承包方案》，采取“菜单式、配餐制”培养方式，分类指导，量身定做教学方案，促进边缘生的有效转化。

（四）完善学生管理制度，促进学生全面发展

1.重视德育浸润，立德树人。明确德育的目标和要求，开展系列德育课程，根植家国情怀，强化学生理想信念教育。坚持全员育人导师制，强化全环境立德树人教育，加强开展养成教育、安全教育、法治教育、感恩教育、爱国教育、诚信教育、理想信念教育等，杜绝校园意外伤害事故和违法犯罪事件的发生。

2.抓好习惯养成，夯基固本。完善学生管理制度，建立纪律检查反馈系统，督促学生自律自治。坚持开展“养成教育专项治理周”“新学期规范活动周”等活动，召开主题班会，利用好国旗下讲话的主阵地，引导学生养成良好文明习惯、行为规范。以“家校社”协同育人为目标，加强“家校沟通”，形成教育合力，共同助力孩子的成长。坚持开展心理健康教育活动，积极开展学生心理健康筛查工作，实行三级预警，对危机学生进行及时关注、有效干预及转介，促进学生健康阳光成长。

3.盯准核心素养，全面培养。抓好社团建设，完善社团考评机制，进一步优化社团管理模式，提升品牌建设的高度和水准。全面开设丰富多彩的艺体课程，广泛开展艺术节、体育节、研学旅行、综合实践等活动，加强劳动、人工智能、心理健康等方面的教育，进一步提升学生综合能力和核心素养。继续实施并深化全员导师制，为每位学生配备导师，提供个性化指导和帮助。

（五）加强校园环境建设，营造和谐育人环境

1.提高学校管理能力，提升服务水平。坚持管理育人、服务育人的理念，坚持推进制度化、规范化管理和服务，用制度约束和管理校园环境建设，提高服务水平，不断优化校园布局规划，美化校园环境，改善育人环境，提高办学综合实力。

2.加强文化传承。即墨一中一百二十年的历史沉淀形成一中文化，凝聚成一中精神。明确学校文化特色，通过校训、校歌、校徽等符号，传递学校的精神追求和价值观，让全校师生了解学校的历史和文化，增强归属感和自豪感，引领和激励全校师生，增强全体师生的的文化自信和文化自觉。

3.丰富文化活动。大力推进校园大阅读工程，开展传统文化教育系列活动，持续开展文化节、艺术节、举办校史展览、校友大讲堂等文化活动，深入挖掘百廿一中的文化内涵，涵养儒雅的校园人文气质，营造良好文化育人氛围，拓展育人空间，激发百廿名校新活力。

（六）强化安全管理工作，保障校园安全稳定

1.构建和完善以各处室主任、级部主任、班主任、任课教师为单元的“安全网格”。学校坚持和完善“安全第一，预防为主，人人有责”的安全管理理念，落实校园安全网格化管理模式。坚持“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，构建“分级管理、权责明确、流程规范、任务清晰、网格到底”的校园安全监管网络，强化全体教职工的安全管理责任意识，切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。落实每名教师都是安全责任主体的基本原则，确保学校安全责任落实到每一个岗位和环节。

2.加强安全教育和防护技能训练。坚持开展安全教育1530制度、签订安全责任书、高频率推送安全温馨提醒、安全警示片等活动，针对不同年龄、年级的学生进行分层次的安全教育，增强学生自救自护意识和能力。同时，完善应急预案，落实“433、222”校园应急演练日制度，实行安全演练课程化，组织全体师生定期进行应急演练，提高全体师生应对突发事件的能力。

3.定期组织安全检查和整改。扎实开展校园安全精细化管理，严格校门出入管理，加强校园巡逻，确保校园安全。及时发现问题，反馈问题，整改问题，做到闭环管理，真正做到谁分管谁负责。加强对宿舍、教室、食堂等重点场所的安全检查和整改，继续实行安全隐患零上报制度，完善安全隐患登记制度，建立隐患整改销号制度，及时消除安全隐患。

4.继续做好卫生防治相关工作。根据省市的各级各类文件，利用多渠道，做好健康教育宣传。强化校园环境卫生管理制度，实施更加细致的清洁消毒计划，确保校园环境的整洁与卫生安全。完善应急预案，进一步提高应对突发公共卫生事件的能力和水平，保障校园安全稳定。