即墨区第一实验小学创建于1950年，位于奎明街9号，是一所老字号的城区局属小学。学校占地35亩，建筑面积13547平方米，布局精致，建筑精美，配置高端，实现了学校办学条件的标准化、现代化和信息化。

学校现有49个教学班，2174名在校学生，136名教职工，其中副高级教师21人，一级教师55人；省、市级学科带头人8人，青岛市优秀教师3人，青岛市教学能手18人，区级教学能手70人，区级优秀教师40人。

近年来，学校秉承“为学生一生幸福奠基”的办学理念，践行“健康、智慧、爱与美”为内涵的阳光教育，实行民主、开放、精细化的学校管理，通过构建自主互助的阳光课堂，开设多彩生动的阳光课程，开展序列化的阳光活动，全面提高师生素养，使师生得到了全面、和谐发展。学校先后荣获全国中小学思想道德建设先进单位、爱国（基础）教育全国示范小学、全国心理健康教育先进学校、山东省规范化学校、山东省教书育人先进单位、山东省文明校园、山东省绿色学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省教学工作示范学校、山东省语言文字规范化示范学校等地市级以上荣誉称号70余项。2020年10月加挂“青岛市第十实验小学”校名，成为山东省、青岛市小学教育教学改革的一所窗口学校。

习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”即墨区第一实验小学响应国家号召，积极开启“科创筑梦，助力‘双减’”活动，夯实科学教育基础，为学生减轻学业压力的同时，开展校内外科技普及活动，拓宽学生视野，带领学生积极参加科技竞赛，培养科技强国储备军。

一、筑牢根基，减轻压力

教师是立教之本、兴教之源，我校注重人才引进与专业化教师队伍建设，组建了一只“科创筑梦教研团队”。队伍之中不仅有科学教育专业背景的研究生，也有科学教育教龄20年甚至30年的老教师。团队加强教师培训，积极学习新课标，更新教育观念、方法、评价方式。“新鲜的血液”与“丰富的经验”的碰撞，为“助力双减”筑牢了根基。

小学科学课程是科学教育的根基，紧抓课堂教学质量是“双减”的关键，团队经常结合日常积累的教学经验围绕“核心概念、大单元、实验教学”等疑难教育教学问题展开讨论，精化每一份教案，上好每一堂科学课，从教学角度有效帮助减轻学生学业压力。将学生的学习形式转变为，以探究和实践为主，让学生主动参与、动手、动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程，从而提升学生的科学素养，做到“做中学，玩中学，学中思”。

二、特色托管，激发兴趣

学校在课后服务时间段内，推行特色科创课程，满足学生对于科学的好奇心与求知欲，增强了科技普及力度。科创课程采取线上线下相结合方式，使有不同需求的学生都能参加自己感兴趣的课程，在“双减”环境下为学生做“加法”。

有180余名学生参与线下课程，学校综合利用多种资源，课程涵盖了科学魔术（如：“会‘骗人’的眼睛”）、经典科学实验（如：“马德保半球实验”）、科普知识（如：“电风扇能冷却空气吗”）、尖端科技简介（如：什么是人造太阳？）、信息科技融合课程（如：“智能潜水艇”）、科技竞赛（如：鲁班鸟扑翼橡筋竞时赛）等等系列课程，线下课程注重互动性、研究性与动手操作；

有600余名学生参与线上科普课程学习，学生通过青少年科普教育330工程云平台，观看专业教师的教学视频，先学习有关知识，再通过模仿实验，把知识学习与动手实验结合起来。科创课程的实施助力学生种下一颗未来科学家的种子，让学习与梦想不再是负担。

三、研学旅行，拓宽视野

实验一小结合家庭、社区、研究所等等社会资源创设良好的学习情境，设计适宜的探究问题，突出学生的主体地位，开展科普研学旅行，如学校申报并开展“中国STEM教育2029行动计划”课题——《基于STEAM教育的即墨古城校本实践课程开发与实施》，以STEAM教育为理论指导，以即墨古城历史文化资源为载体，将科学、技术、工程、数学、人文艺术与即墨古城的历史文化交织在一起，以跨学科、跨学习领域的学习方式，激发学生的学习兴趣，提升创新创造能力，培养批判性思维与问题解决能力，从而加强学生的核心素养与文化自信。

5月29日，实验一小组织学生前往国家深海管理中心，开启了一场逐梦深蓝之旅。进入国家深海管理中心展览馆后，讲解员从深海运载技术、深海探测技术、深海开发技术和深海探测计划等角度，讲述我国的深海发展战略与取得的傲人成绩。师生家长共十余人近距离参观国之重器——“蛟龙”号及其母船 “深海一号”，学生们听着老师讲起“蛟龙”号创下的无数个第一，眼中泛起了光。来到基地码头，学生们见到了向往的“深海一号”，个个神情激动，燃起了心中的火。孩子们了解“蛟龙”出海，下五洋捉鳖，深海技术的创新发展，是我国正大踏步走在科技强国之路的缩影。科技强国的前提是科教兴国、人才强国，研学活动在学生心中埋下一颗科学家的种子。

四、竞赛驱动，人才拔尖

为培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，学校开设科创社团，以科技竞赛驱动人才成长。经过几年探索收获颇丰，青岛市即墨区“即发杯”第三届中小学机器人大赛，即墨区人工智能大赛和蓝色星球比赛，2021年“红心向党匠心育人”建党百年红色主题系列模型赛，2021年青岛市青少年航海模型、建筑模型竞赛，青岛市中小学第十三届科技节比赛，2022 青岛市青少年航空模型教育竞赛通讯赛，2023年“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动等等，以上竞赛学校均有多名学生荣获一等奖，高晟轩同学，在全市中小学生小明星评选活动中，表现优异，成绩突出，被评为“科技小明星”，科技助力双减，硕果累累！

科学教育道阻且长，但路虽远行则将至，事虽难做则必成，实验一小“科创筑梦”团队，正努力提高科学教育“势能”，帮助学生转化为前进的“动能”。

青岛市即墨区第一实验小学前身为忠恕小学，成立于1947年，校址在北阁小学原址；1949.6--1971.8迁址到现文化馆，期间三易其名：1949.6--1958.7名为阁里完小，校长周曙光（1949.6——1954.8）、王成珏（1954.9——1958.7）；1958.8——1968.8名为胜利街小学，校长蓝贵世；1969.9——1971.8名为胜利街联办中学（含小学），校长江贤志。1971.9至今校址位于胜利街4号，期间二易其名四次合并：1971年9月更名为胜利街小学，1985年9月更名为即墨市第一实验小学，1973年新生小学并入，1974年合并“即小红”（即墨县红小兵宣传队），1984年合并南关小学、1985年合并考院小学，校长先后为于敬谱（1971.9－－1993.9）、房俊喜（1993.10——1998.8）、顾玉利（1998.9——2001.3）、刘广茫（2001.4至今）。

1988年以来，几经奋斗，几代创业，学校的教育资源逐步走上配置合理、效益优良的良性循环之路：1991年12月，落成四层教学大楼；1996年，首批通过山东省规范化学校验收；1998年，率先设立卫星地面接收站，配置“小雨点”演播中心，为每个教室配备“四机一幕”（电视机、放像机、录音机、投影仪、投影屏幕），构建了校内有线电视网；2000年夏，在墨水河畔建成标准化操场一处，彻底改变无校外操场的历史；2002年春，建成计算机校园网，成为第一家运用“天网”系统进行辅助教学的学校；2002年夏，完成学校大门改造，使古城老校换新颜。至2002年12月，学校占地10352.9平方米，建筑面积7023平方米，拥有教学楼、办公楼、大礼堂各一座，标准化操场一处，微机室2个，语音室、实验室、仪器室、音乐舞蹈室、图书阅览室、美术教室、书法教室、德育室、电化教室、体育器材室、卫生室、音、体、美器材室等一应俱全，均按省规标准达标配置，有教学班31个，学生1725名，教职工143名，其中小学高级教师以上职称48人。

为适应素质教育改革的要求，学校与时俱进，务实创新，形成了稳固的具有时代特征的办学理念：坚持“三个全面”（全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量）的办学方向，以“一切为了人的发展，着眼于学生的未来，为学生的一生幸福做准备”为办学宗旨，以“让学生成为一个有教养的人、一个有生存能力的人、一个能与别人合作的人、一个适应于未来发展的人”为培养目标，积极实施“抓好一个班子、带好一支队伍、突出一个中心、办出一所规范加特色的学校”的“四个一”兴校工程，形成了稳固的“正己、敬业、爱生、奉献”的师德风范和“团结、勤奋、文明、活泼”的校训。

历50余年历史积淀，学校形成了雄厚的人才资源优势和鲜明的办学特色，取得了令人瞩目的育人效益和社会效益。学校现有教师中有全国优秀教师2名，山东省特级教师2名，山东省教学能手2名，青岛市专业技术拔尖人才1名，青岛市学科带头人5名，青岛市教学能手17名，即墨市教学能手29名。多年来，依托学校的师资优势和教育科研优势，积极开展教育改革，全面实施素质教育，形成鲜明的办学特色。在教改方面，坚持以创新教育为核心，大胆进行课堂教学改革，探索研究性学习，着重培养学生的自主意识、创新精神和实践能力，切实提高课堂教学效率,初步形成了语文、数学、英语、自然等学科的创新教学模式。自1990年以来，先后在全国出课5节，在山东省青年教师教学比赛中有3人获一等奖，在青岛市青年教师基本功比赛中有10人获一等奖，在即墨市青年教师基本功比赛中有31人获一等奖。自1996年承担山东省“九五”重点教育科研课题“小学双语整体改革实验”，每月聘请外籍教师来校授课，将原汁原味的英语和先进的教学方法带进课堂，至2002年9月，从一年级开设英语，在全市率先实现全双语教学。申报的“运用网络技术，促进学生自主学习的研究”被立为中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题。在艺术教育方面，学校坚持从低年级抓起，分层次分类别进行系统正轨训练，现已形成横跨9个年龄段40多个特长班1300多人的艺术骨干队伍，各班级艺术特长率平均达60％以上，艺术教育成为学校办学的一道亮丽风景线。1995年，即墨市唯一一所小学生艺校在该校挂牌，先后有800 多人次在各级各类艺术比赛中获奖，其中国家级259人次，一等奖54人次；有79 篇学生作文在市级以上报刊发表，其中国家级9篇；在中央音乐学院和山东省艺术教育委员会组织的艺术考级中，先后有100 多人晋级；1996年9月， 国家关工委常务副主任王照华同志来校视察工作，挥毫题词：“继承祖国遗产，书画后继有人”，著名作曲家唐诃欣然为学校做校歌《祖国的花朵，明天的希望》；1997年9月， 山东美术出版社专门为学校出版了学生书画集《艺蕾萌春》；学校1998年组建的200 人的大型童子鼓队和100多人的民族器乐队在岛城颇具影响；1999年５月，山东省艺术教育委员会副秘书长滕越同志来我校指导艺术教育，将学校定为山东省艺术教育重点科研基地；2000年10月，国家艺术教育司司长杨力同志来校视察，为学校题词：“以优秀的民族艺术塑造美好的灵魂”；2002年10月，青岛市小学书法教学现场会在该校隆重举行。

几多耕耘，几多收获。1988年以来，学校曾获全国创造教育先进集体、全国合作教育重点研究基地、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范学校、山东省电化教育示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省艺术教育重点科研基地、青岛市文明单位标兵、青岛市教育科研工作先进集体、青岛市优秀基层党组织、青岛市师德建设先进集体等地市级以上荣誉称号50余项，成为青岛市小学教育的一所知名学校。

青岛市即墨区第一实验小学历史沿革表

一、指导思想：　

以“办人民满意教育”为指导，坚持“人人发展，和谐发展”的办学理念，以科学发展观为指针，以全面推进素质教育为目标，以深化课程教学改革为核心，以加强教师队伍建设为关键，严格落实意识形态工作，构建浓厚文化氛围的和谐校园，积极创造条件，开设形式多样、生动活泼、健康向上的社团活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生的思维，提高学生的素养，使各个层次的学生得到持续、健康的发展，培养一批“合格+特长”的优秀学生，全面推进素质教育。　　

二、活动原则：　　

1.自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是阳光课程的主体，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于场地设施和辅导教师的因素，班主任要根据学生的具体意愿和学校实际做好引导分流。　　

2.普及项目与特色项目相结合的原则。要利用美术、音乐、体育、艺术等兴趣小组活动的开展，努力达到每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长和一项科技技能，并逐步形成2-3项能体现本校音乐、体育、艺术科技特色的项目，成为学校的品牌活动。　　

3.大阅读课与社团相结合的原则。

三、活动组织机制：　　

1.学校成立以校长为组长的社团活动领导小组，根据学校实际条件，合理设置活动项目，有序组织活动开展。　　

即墨市第一实验小学阳光课程领导小组：　　

组长：王波

副组长：王春晓  于萍

组员：孙晓波、吕振礼、李仲铮、李静、刘佳佳、孟佳豪、吕峰辉、王鸽、耿丽丽

2.辅导教师由有关专业教师或科任教师担任。各课程的活动要做到“五定”（定内容、定学生、定时间、定地点、定负责人）。活动内容要切实可行，加强师生意识形态教育，厚植爱国主义情感，有利于学生的健康发展；辅导教师要认真辅导，规范活动管理，做好每次活动记载，提高活动实效。 　　

3.学校值周领导加强督导，认真巡视、督查，切实保证活动的质量和效率。

四、活动时间：每周五下午第一、二节

五、社团检查领导及职责：

校级体育、音乐、象棋：王春晓吕振礼

一年级社团：李静二年级社团:李仲铮

三年级社团：刘佳佳      四年级社团:孟佳豪

五年级社团：王鸽      六年级社团:耿丽丽

1. 查看社团学生出勤表记录情况。

2. 查看教师到岗上课情况。

3. 查看学生上课纪律及教室卫生情况。

4. 每次检查做好记录，发现优秀的社团上课时拍照留存。

5. 期末社团结束，收齐本级部教师的社团计划、学生花名册、学生上课的过程性材料作品、师生上课照片、社团工作总结，一并上交学校备查。

即墨区第一实验小学阳光社团安排表