一、上学准备

1.学会整理书包，将课本、练习本等物品分类整整齐齐放好。

2.检查备齐第二天要用到的书本、作业、学习用品。

二、课前准备

1.每天早晨进教室后，先放好书包，将需要的书本、用具拿出来整理好，然后开始晨读；中午进入教室先做上课准备，然后开始练字或进行课外阅读。

2.每节课下课先做好下节课的课前准备方可外出，班级中设立课前准备提示员，进行提示。

3.将课本、同步、本子整整齐齐放于桌子左上角；黑笔、红笔、尺子放到笔槽处。

4.老师提前2分钟侯课，打开电脑，检查学生课前准备情况。

三、课堂基本常规要求

1.问好：声音响亮不拖腔。

教师：上课 （下课）          班长：起立  (起立)

学生：老师好 (老师再见)       老师：同学们好，请坐。 (同学们再见)

2.坐姿：上课时抬头挺胸身体坐直，不乱动，不交头接耳，专心听讲。

3.站立：回答问题的学生将书本端起来抬头挺胸站立，其他学生书本平放。

4.倾听：别人讲话时，要专心致志地听；学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点；不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手发表自己的观点。

5.书写：书写姿势做到三个一；书写做到①书写认真规范，划线一律用尺子；②有错题用一条斜线轻轻划掉（不准用修正液、修正带）将正确答案完整的重写一遍，3-6年级用红笔纠错。③不用可擦笔。

6.表达：①自然大方、声音响亮、口齿清楚、不拖腔 ；②低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的话。③语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“我有不同意见……”“我有一个问题：……”； “我是这样想的……”“我想补充……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。④上台展示的时候面向全体学生，而不是面向老师

三、教师基本要求

1.使用普通话、一笔一画规范书写，黑板划线用尺子，为学生做好表率。

2.课堂语言精当，评价语要具体、有指导作用，启发、引导性强。

3.坚持“学生能自己学会的自己学，不能自己学会的教师引导学生自己学”的教学原则，指导小组进行自主互助合作学习。

4.课堂上注意巡视学生，及时摸清学生对知识的掌握情况，调整教学进程。

5.每节课对小队或小组的学习情况进行整体评价。