前言：学校体育工作是教育工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我区在各级领导的大力支持下，认真贯彻学习《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，大力改进办学条件，以增进学生身心健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。在学校多元培育目标的规划之下，全区体育教师积极探索体育教学、训练的有效途径，以形式激兴趣，以内容增体质，在青岛市和山东省组织的各级各类督导、检查和比赛中取得了优异的成绩。
一、学校体育工作基本情况
（一）师资配备情况
2020年我区共体育教师配备已基本满足各学段教学需要。各学段教师专业配置合理，拥有一大批篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等专业特长的老师。每年通过各种途径方法对一线体育教师进行培训，聘请优秀教师上示范课，骨干教师上展示课，青年教师上研究课，共同观摩青岛市优质课、公开课、开放课，聘请青岛市优秀教师、教研员进行专题讲座，有效的提高了新教师的教学能力和业务水平。组织20余名新招聘上岗教师参加岗前专项业务技能培训；组织骨干教师、青年教师参加教学教研、培训研修等教研活动，获益匪浅。
（二）教学实施情况
我区坚持以“健康第一”为指导思想，以教师的专业技能发展与教学实践能力提高为核心，全面促进体育课堂教学质量的提高。本年度开展学科教研活动11次，其中青岛市级4次，区级9次，举行青岛市公开课4节，即墨区公开课17节。根据青岛市教科院的要求，成立了即墨区体育名师工作室，负责体育教师的技能培训、网络宣传、教学比赛、校际交流、教学教研等活动。多次组织课堂教研活动，城乡交流，区域联动，搭建相互学习借鉴的平台。为了提高教研工作的正对性、时效性，加强区域学校之间的教研交流与合作，推进城乡教育的均衡发展，成立了各学段体育教学协作体，开展协作体内的教学理论学习、技能比武、课题研究、教学研讨观摩、教学竞赛、成果展示等活动。
（三）阳光体育运动开展情况
全区所有学校必须保质保量开齐上足体育课，认真落实国家课程标准，确保学生每天阳光体育锻炼一小时，学校要全面实行大课间体育活动制度，每天上、下午各统一安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼。学校要将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。目前我区大课间体育活动的注意内容有：踢毽子、花样跳绳、跳大绳、武术、羽毛球、乒乓球、健美操、足球、排球、篮球和体育游戏——欢乐跑等11个活动项目，另外还根据学生的兴趣爱好，每个级部分别成立了几十个活动兴趣小组，在体育教师、班主任和部分教师的统一组织指导下，在规定时间、规定地点开展活动，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的。
（四）体育场地建设及器材配备情况
我区非常重视场地的建设维修工作和体育器材的维护和保管工作，根据教育部印发的《中小学体育器材设施配备目录》，各级各类学校切实落实体育室器材出借登记、管理制度，器材室配有体质测试仪等多种多样的体育活动基本器材。
（五）学生体质健康状况
全市所有学校要充分利用体育课、大课间体育活动和阳光体育锻炼1小时等时间对《国家学生体质健康标准》项目加强训练和测试，大力提高学生健康水平。体育课必须有体能练习，有学生体质健康测试项目练习，必须达到一定的练习密度和强度。《国家学生体质健康标准》的测试成绩作为体育教师参加教学能手、公开课、优质课等评先选优工作的先决条件。一年来，学生体质明显增强，爆发力、柔韧性、力量、耐力、速度等身体素质指标提高了5～10个百分点，今年我区共有25所学校（含18所小学、5所初中、2所高中学校）迎接青岛市《国家学生体质健康标准》抽测，成绩优异。体质监测结果列为对基层的考核，作为各单位评先选优的重要参考指标。
二、工作特色与亮点
（一）丰富多彩的体育课堂教学
1．制定《即墨区体育教学改革实施方案》和《即墨区高中体育与健康选项走班式教学实施方案》，坚持以“健康第一”为指导思想，以教师的专业技能发展与教学实践能力提高为核心，全面促进体育课堂教学质量的提高。
2．根据我市实际，在全市学校开展“体育特色项目学校”创建活动，从“一校一品牌、一特色”逐步向“一校多品牌、多特色”发展。在全市中小学开展“体育特色项目学校”创建活动，在全市学校设点布局146所，布局重点项目13个。让每个学生都掌握基本健身技能，每个学生都要熟练掌握1－2项体育活动技能，“人人有拿手戏”。“当学生毕业走出校门时，不仅仅带着所学到的文化知识技能，还带着健康的身体和熟练掌握的健身技能”。
3．通过健康教育，培养学生的保健意识，增强自我调节能力，加强疾病预防能力，以饱满的激情，更加高效的投入到学习中去。
（二）人人参与的课外体育活动
课外体育活动是学生业余生活的重要部分，不容忽视。它既能达到锻炼身体、融洽人际关系的目的，又能放松学生心情，满足学生情绪、情感需求，以更好的心态去面对学习与生活。
1．保证学生的锻炼时间，保障学生的基本活动量。大课间体育活动实行跑操，另外根据各校实际情况，必须与《国家学生体质健康标准》相结合，大课间体育活动全过程以班主任为主具体组织实施，体育教师协助。每天的1小时阳光体育锻炼时间全部放给学生，学生自主支配，学校体育场馆对学生全面开放，体育器械可自由借用，每天的1小时阳光体育锻炼时间，操场到处是一片生龙活虎的景象。
2．定期组织开展综合性或专项性的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。每学年初各学校组制定“学校体育活动计划”，根据计划组织各项体育活动，包括每年举行一次体育节、田径运动会、篮球赛、乒乓球赛、冬季阳光体育长跑活动、拔河赛、跳大绳赛、学生体质健康达标运动会、足球联赛等，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有项目、班班有活动、校校有特色。
3．利用双休日、节假日，学校组织学生到社区实践的同时，组织体育比赛，拓宽学生视野
（三）多姿多彩的校园体育文化
学校利用多种形式向学生灌输“我锻炼、我健康、我快乐、我阳光”的理念，让学生明白，锻炼和健身既是为了提高学习效率，又是为了提高将来的生活质量；没有健康的身体，自己的理想和抱负就难以实现，体育不仅被看作一门科学，而且更被当作一门艺术；让学生在不知不觉中受到教育，达到“不教而教”的目的，这是学校教育的最高追求。
三、学校体育工作存在的主要问题
1．体育工作缺乏有效的考核机制，没有引起领导、班主任的足够重视。体育教师转科教学现象严重，体育工作量计算同工不同酬。
2．学校教学区域和运动区域布局不合理，运动场地不足，没有硬化或塑胶化，学生不方便进行体育锻炼。
3．体育教学流于形式，达不到规定的运动密度和强度，学校没有起到有效的监管作用。
4．学校教学区域和运动区域设计不合理，学生课间不方便进行体育锻炼。
5．专职教师不足，兼职教师教学能力差，课堂教学效率不高。
6．家长重智轻体思想严重，认为孩子学习好了比什么都重要，不支持或反对孩子参加体育锻炼。