青岛市即墨区岘山小学2025-2026学年度第一学期学校工作总结

本学期，岘山小学在区教体局的坚强领导下，深入贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“高质量发展”主线，全面落实“光·和”教育理念。学校各部门凝心聚力、协同奋进，在党建引领下，扎实推进教育教学、学生管理、安全保障等各项工作，取得了阶段性成效，同时也深刻反思了存在的问题与不足，为下一阶段工作优化奠定坚实基础。

现将本学期学校整体工作情况，分六大板块总结如下：

一、党建引领，筑牢发展根基

本学期，学校党支部充分发挥政治核心作用，以“光·和”教育五年规划为引领，坚持“党建+”融合发展模式，推动党建工作与学校各项工作深度融合，成效显著。

（一）思想政治建设走深走实

理论学习常态化：严格执行“第一议题”制度，通过理论学习中心组、“三会一课”主题党日、青岛干部网络学院等平台，组织党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央八项规定精神和党的二十届四中全会精神。本学期共开展中心组学习研讨6次，支部主题党日活动6次，12月组织全体党员干部参加即墨区教育体育系统2025年度党员集中培训两天，党员参与率达100%。

意识形态安全防线稳固：建立健全意识形态工作责任制，开展“珍爱生命、反对迷信、反对邪教”主题班会1次，覆盖全体学生。开展“带头抵制邪教 维护政治安全”主题党日活动，巡查暗访校园周边青少年参与邪教情况，教育师生远离邪教，进一步提高党员识邪防邪能力。通过校长信箱、舆情监控、信访排查等机制，有效化解苗头性问题2起，校园政治生态持续向好。

（二）党建质量提升实现新突破

品牌创建初见效：经过认真梳理精心打磨，《岘山小学党建品牌深化实施方案》落地见效，形成“光和启程”特色品牌，9月份，学校党建品牌创建成果形成材料汇编和短视频，受到好评。

制度执行规范高效：严格落实“三会一课主题党日”、组织生活会等制度，本学期召开支部委员会6次，党员大会3次，专题主题党日6次，党小组会议6次。落实党员积分制管理规定，认真规划及时组织完成社区共建项目活动，幼小衔接共助新生早日适应小学生活。

（三）全面从严治党纵深推进

廉政教育入脑入心：将学习贯彻中央八项规定精神作为重点，通过理论中心组、“三会一课”主题党日，集中与自主学习相结合的形式，认真学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》、《中央八项规定及其实施细则》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等材料，11月份组织观看《折断的戒尺------柴清林现身说法警示片》，学习剖析违反中央八项规定精神典型案例。开展专题警示教育2次，党组织书记讲专题党课1次，组织全体教师学习《规范干部教师职业行为的通知》、通过双周全体会、单周级部会强调师德师风，常抓《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处罚办法》、《青岛市中小学幼儿园教师有偿补课及收受礼金等师德师表行为处理办法》）的学习，签订《廉洁从教承诺书》139份。通过“清廉校园”建设，打造廉洁文化长廊，师生廉洁意识显著增强。

风险防控精准有力：建立“微权力”清单管理制度，对教辅征订、课后服务、餐厅管理、午休秩序、师德师风等5个重点领域开展专项排查，整改问题4项。

（四）群团工作亮点纷呈，育人合力充分凝聚

思政育人成效显著：开发“红领巾奖章”争章课程，与道德与法治课程深度融合。8月一年级新生入学仪式、9月二年级队前教育“六知六会”考核、10月二年级入队仪式、11月“睡出健康、聪明和美丽”心理健康讲座、12月份组织中队委和大队委选举、2026年1月举行少代会，参与学生达3000余人次。

实践育人平台拓展：结合秋季运动会的召开，组织“我为家乡代言-美丽青岛调查与方队展演活动”，搜集青岛的美食、美景、美人文，将爱国植根在乡土教育中。

工会妇委会服务提质增效：组织教职工查体114人次，走访慰问生育、生病教师5人次。调查教职工喜爱的礼品，以春节为契机，校工会发放红苹果面包充值卡；与体育教研室朝阳名师团队合作，每周日有团队名师给学校教职工子女免费上篮球课，教职工幸福感显著提升。2026年1月份开展“法治进校园”活动，邀请区检察院检察官周彤进校宣讲《反对校园欺凌 你我同行》。建立“五老”关爱机制，聘请退休教师担任校外辅导员，开展结对帮扶活动4次。

二、深化教学改革，提升育人质量

本学期，教导处及各学科组紧紧围绕提升学生核心素养这一核心目标，扎实推进教学常规管理，深化课堂教学改革，取得了丰硕成果。

（一）教学常规管理精细高效

课程表编排：今年在排课表软件的帮助下，单文斌和孙瑞泽老师大约用了一天半的时间完成了排课成表工作。当然今年第一次用软件排，前面的准备工作准备不充分也耽误了好多时间，今后提前准备好，可以更加高效。排课流程为：首先根据于校长人事安排，确定好每位老师任教学科，包括兼任学科；其次根据中小学课程设置要求，确定每个学科的周课时数，并定下每个学科的教研时间（科学周二上午一二节，数学周二下午，音体美周三上午一二节，语文周三下午，英语周四下午一二节，办公会周四上午2-4节）；最后排完后一定要每位老师的课表逐个检查，不能出现一二节上音体美等课程，排好后提醒老师开学第一周课程表运行中如有问题上报教导处，一周下来再改正，第二周排出新课程表。

学籍管理工作：新生建籍方面，近两年来山东省学籍管理系统与新生报名系统同步，可直接导入学生信息，减少工作量。但存在两个问题：一是分班时让班主任填写班级导致工作被动，明年可根据报名名单和分班名单直接分好班；二是家长核对学籍信息不认真导致后期修改麻烦，今后要召开一年级班主任会，强调建籍重要性和注意事项。转学管理方面，作为新建校，转入学生工作量大，需确保转学生材料齐全并分年级装订好；转出学生管理有疏忽，导致有两个转学生学籍至今未转走，今后开学初要先统计转出名单并督促办理。在校生学籍照片更新方面，按要求（淡蓝色背景，宽高比例3:4、像素不低于480*640等）收集照片，班主任以省学籍辅号命名，班级打包压缩上交，注意切勿出错。

图书与档案管理：图书分发流程重构，由王巧玲老师专门负责，流程包括验收清点、分级分拣、领取签收，设置分发台账，带队清点签字，有效避免了少书、拿错书等现象。档案管理体系升级，由王仁花老师担任专门档案管理员，参考长江路小学经验，分类整理了考试试卷、师德师风、午晚托等档案，档案室也整齐了许多，解决了存档零散、检索困难的问题。

职称评聘与量化积分核算：职称评审工作公平公正、严谨规范。岗位晋档方面，认真梳理花名册，经教师个人审核签字后统一上报。职称评审方面，严格按照修订后的职称方案算分，各环节透明公开，依次开展初步公示、修订后公示、最终公示，全程接受监督。同时及时发现积分中的问题并讨论修订：一是研究生学历满三年参评与五年工作量证明要求衔接不畅；二是镇校级公开课加分细则不明确；三是新调入教师第三年考核按全校平均分100%核算不合理，并在全体教师大会修订完善。量化积分核算方面，先征求各备课组意见修订完善方案，经全体教师大会通过。核算过程中，挑选责任心强、业务熟练的教师组成核算小组，严格按照细则精准算分，实行双人核对、全程留痕。针对教师提出的问题（如请假与午托平衡、课时量比较、社团划档、级部分差等），建议适当修改方案，如社团划档可形成考核小组（学科主任+备课组长）进行评比。另外建议社团下学期取消，因手工制作、绘画类社团少，学科类社团多，总体质量不如上学期。

考务工作：严格规范考务管理，周密部署各项考务任务。考前召开全体教师考务专题会议，明确工作要求、考试流程及各岗位职责，组织监考教师培训，合理分配监考任务，规范监考流程。阅卷工作安排科学有序，组织集中阅卷，加大领导干部巡考力度，分学科电脑统分，做到公正公平。出现问题：一是新老师定卷子出现定错、订漏现象，下学期将录制定卷视频指导；二是统分仍出现错误，建议下学期阅卷当天下午由学科主任+备课组长+骨干教师组成核查小组，不同学科相互核查，减少错误率。

（二）数学学科：团队建设领航，常规夯实根基

团队建设领航 助力师生成长：本学期数学学科共有35名教师，老师们将师德师风谨记在心，发扬勤恳工作，团结协作的精神，在组内营造了浓厚的教研氛围。一年级备课组共9人，形成“老教师引领、新教师争先”的良好氛围，老教师发挥经验优势，在教材解读、评课、学生习惯培养方面倾囊相授，年轻教师快速成长。二年级备课组共8人，在年轻备课组长带领下齐头并进，李迎梅、范学团两位老师经验丰富，无私分享；范学团老师堪称“智多星”与“技术顾问”，热心助力组内各项工作；备课组推行常态化集备机制，每日放学前固定研讨，实现“有时间、有教师，就有研讨”的自动化教研氛围。三年级备课组共10人，老教师发挥党员先锋模范作用，中年教师担当骨干，青年教师谦逊好学；哺乳期妈妈黄雪飞老师把班级教学工作放在第一位；整个组内“竞争激烈”，势头很足。四年级备课组由4位中、青年老师组成，四位老师工作作风踏实肯干，着力抓常规、抓研究，经过本学期努力有了进步提高。六年级备课组由4位经验丰富的骨干教师组成，形成“老带新，新促老”的风格，一起努力前进。备课组长工作方面，一、二、三年级的组长们年轻但正能量满满，积极学习成长，其中刘凯丽、谭岁岁均已讲完区公开课，谭岁岁获区优质课二等奖；姜倩倩好学、干练工作效率高；五、六年级组长经验丰富，面对基础差的学生老师们着急但尽力，我理解她们，只要积极想办法提高成绩，结果不尽如人意也无悔。

常规工作有序推进：推门听评课工作有序推进，本学期只要空堂有时间就走进老师课堂，35位老师的课堂都已跟进。牵头组织中年级、低年级备课组长开展跨年级“推门听课”活动，精准发现各年级课堂教学中存在的问题，达成“以问题为导向，聚焦课堂改进”的共识。9月16日跟进中年级课堂，发现纪建群老师常规好但备课不细致，孙润泽老师素质好但学生听讲需提高，单文斌老师用心但课堂常规组织欠缺；四年级课堂常规整体需提高。9月19日跟进低年级课堂，二年级整体纪律较好，但个别老师关注学生听讲欠缺；一年级课堂常规需继续强化。整体存在问题：低年级课堂效率低，三年级有2位老师课堂常规乱，四年级课堂常规整体需提高，高年级学生需分层辅导。改进措施：由组长传达问题，老师们改进，学科和备课组长再跟进。协作体活动方面，由刘凯丽磨课，协作体单位范老师磨课，共磨课5遍，呈现了最高教研水平，得到教研员黄老师肯定。学科会及新岗教师培训会方面，召开了数学教学工作集体会议，总结亮点与问题；组织了新教师培训会，梳理优秀教师经验做法，让新教师清晰把握教学方向。常规检查反馈方面，共进行4次组内常规检查，一次全校数学备课组互换检查。发现三年级组家庭作业同步批阅最认真，单元卷使用记录细致；六年级同步练习册使用率最高，四年级书写有进步，王晓红试卷错题收集最全面。存在问题：三、四、五年级同步练习册有空页未做，期末复习试卷回家练习偏多。改进措施：下学期规范同步使用，减少回家复习卷，夯实基础；梳理总结常规检查情况反馈给备课组；开学初高标准传达常规要求。练习卷次数统计：各年级单元卷3-6次不等，专项2-6次，小纸条6-18次，期末复习4-7次，回家练习卷三至六年级4-6次。培优补差方面，姜倩倩、王田田等老师一直坚持利用午托、晚托时间进行针对性辅导。研究课方面，17位教师完成研究课展示，存在问题磨课遍数偏少，质量需提高；改进措施下学期先模拟讲课，组内磨课至少两遍,两遍以上。展示课方面，试卷讲评课各年级形成固定模式，亮点包括用数据分析学生答题情况、错题梳理、学生自我反思、总结做题方法、举一反三出练习题等；问题包括错题方法梳理笼统、小组合作实效需提高、学生参与度不够等；改进措施包括研究阶段参加集备磨课、细致研究学生出错原因、灵活设计举一反三练习题、用好小组合作、用好费曼学习法。

学科活动有序开展：口算、计算比赛渗透在平时练习中，阶段检测并选拔优秀学生表彰。反思要持续坚持计算训练，口算过关是关键，下学期可进行两轮校级比赛，班级每双周一次比赛。全校进行了计算和解决问题题目检测，通过练习发现各级部学生掌握情况有差异，下学期多进行这样的小比赛。优质课比赛方面，我校两位老师参加区优质课比赛。谭岁岁老师第一轮模拟讲课成绩不理想，意识到教学设计更重要；第二轮讲课采用“闯关”形式复习，但评委认为未按传统复习课流程，成绩仍不理想。反思其优势：备课认真、能及时调整方法、课堂形式有创意、肯吃苦；存在问题：教案设计不成熟、对复习课结构把握不够、课堂活动与目标结合不紧密、学情分析不到位。王田田老师优质课优点：知识梳理逻辑清晰、形式新颖（知识树）、课堂设计环环相扣、注重方法渗透、教师素养扎实，团队协作成效显著，历经八轮磨课；唯一不足是课件适配性问题。赛事落幕，谭老师获二等奖，但整个备赛过程让数学组收获了成长与力量。黄主任组织全区数学老师进行如何上好复习课的培训，为以后研究指明方向。网上预约方法推广方面，试用网上预约方法鼓励学生研究错题，反思要每周导出预约题目并讲解，在班里表扬鼓励。费曼学习法方面，本学期开始使用，二年级作为研究课题课堂中使用较多，下学期继续渗透并分级部组织比赛。

期末检测情况分析：一年级平均分95.72，优秀率90.06%，及格率92.96%，有3个班低于平均分，课堂常规需重点跟进。二年级平均分92.7，优秀率82.07%，及格率98.18%，平均分偏低，有4个班上升空间大。三年级平均分83.63，优秀率57.19%，及格率96.29%，班与班分差大，优秀率偏低，有9个班优秀人数不到30人，薄弱班级下学期重点跟进。四年级平均分72.05，优秀率25.17%，及格率82.68%，优秀人数不到三分之一，75人不及格，与兄弟学校比平均分偏低3-5分。五年级平均分75.81，优秀率38.81%，及格率84.93%，1班优秀人数偏少，33人不及格，与兄弟学校比平均分需提高3-4分。六年级平均分77.03，优秀率50%，及格率81.81%，2班优秀人数最少，32人不及格，与兄弟学校差距不大但有上升空间。

（三）语文学科（1-3年级）：夯实基础，培养习惯

教学常规落地，基础素养培育初见成效：晨读、练字、读书课常规化开展，各备课组集备晨读内容，部分班级用检查表格、教师评价激励提升晨读实效；中午练字课专时专用，播放书写教学视频，开展“姿势小标兵”评选；读书课推进有序，设计读书卡，学生逐步养成自主阅读习惯。作业与检测抓实抓细，尝试“小纸条”精准化基础练习，落实单元检测要求，部分备课组做好试卷传承与修改。听、说、读、写能力全面落实，课堂中设置专注听练环节，利用课前三分钟搭建表达平台，抓实课内精读与课外阶梯阅读，低段强化书写规范，三年级逐步推进记实作文。

教研活动推进，团队研课能力逐步提升：各备课组落实集备流程，讲课人提前完成教学设计初稿，经组内打磨、模拟试讲后推进课堂实践，双周上报学科负责人跟听。开学后各备课组选定单元开展大单元教学集备，初步形成大单元建构意识。严格落实听评课要求，评课环节逐步规范，备课工作强化培训与修改指导，要求撰写反思。开展低段习作梯度化培养展示课，一二年级聚焦看图写话核心能力，三年级围绕记实作文开展指导，研究课让教师更清晰把握低段习作教学梯度与重点。按计划开展古诗大赛、课本剧、乐考等学科素养活动，实现“以活动促素养”的目标。

学业质量检测：一年级期末平均分95.18，达到目标，但班级分差11.67分；二年级平均分91.9，分差7.15分，部分学生在基础题型、拼读识字方面存在薄弱点；三年级平均分87.33，分差6.36分，试题灵活度提升后，学生理解分析、逻辑推理、细节描写能力不足。同时各年级暴露出看图写话要素缺失、作文叙事框架混乱等共性问题。

现存问题与不足：教学常规落实存在偏差，晨读内容单调、练字课缺乏规范指导、读书课缺乏统一指导；教研活动质量有待提升，试卷分析与学生问题诊断研究占比低，大单元教学研究进展缓慢；小组合作学习效率偏低，学生主体地位未充分体现；试卷设计与管理存在漏洞，部分备课组试卷设计标准不高，检测后反馈不及时；备课与随笔质量不佳，与课堂教学脱节；习作教学梯度衔接不足，评改闭环未形成。

（四）语文学科（4-6年级）：聚焦核心，迎接抽测

聚焦团队建设，凝聚育人合力：四五六年级老师打破年级界限，树立“大语文组”观念，学期初召开联合教研会，共同研读课标、分析学情、分享迎测策略，分工协作，资源共享。依托集体备课、听课评课、专题研讨等平台，围绕“单元整体教学”、“习作教学有效性”、“阅读策略指导”等主题深入探讨。不足：团队内部个体专业发展水平仍存在差异，深度教研融合机制尚可优化。整改措施：新学期发挥骨干教师辐射作用，规范教研流程，提升教研实效。

抓实常规工作，筑牢质量根基：坚持“早读”制度化，目标明确；推行“午习字”常态化，促进学生书写规范。深耕课堂，每位老师每堂课写出简案，明确时间块利用，加强对常态课的巡查与指导。认真组织单元质量检测，规范命题、严格监考、细致批阅，强化检测后数据分析与学情诊断。聚焦难点专项突破，习作研究开展作文指导课、讲评课、专家指引、联组互学；阅读教学强化方法指导，培养学生阅读习惯与深度思考能力。成功举办“课本剧展演”、“古诗文诵背大赛”、“书法大赛”等活动。

不足与整改：个别班级早读、午习字效率有待提高；单元检测后个性化、差异化补救措施跟进不够及时；习作教学系统性、阶梯性有待加强；阅读教学广度与深度需进一步平衡。整改措施：制定详细早读、午习字指南，加强巡查反馈；建立“单元检测错题档案”及个性化辅导跟踪机制；构建更清晰习作训练序列；完善阅读课程体系，研讨阅读题做题策略。

（五）英语学科：夯实基础，不让一个孩子掉队

常规工作，夯实基础：英语组始终坚持抓实作业落实，对每课时作业全批全改，对不合格学生开展二次乃至多次过关。学科质量始终摆在首位，持续加大后进生辅导力度，调动小组长、排长积极性，为后进生匹配小老师。坚持每日通过一起作业布置听读练习，让听读成为孩子习惯。坚持利用课前三分钟让孩子展示英语朗读与表演。抓实学生书写和做题方法指导，书写规范常抓不懈，常规检查中做得好的有吴国峰老师、曲玮玮老师、刘晓燕老师；针对阅读题失分多的问题，坚持要求学生做题时用直尺画答题依据、标序号，教学生圈画阅读关键词；坚持要求学生用黑笔书写、红笔纠错；坚持推行“指读跟随”法，提升课堂专注度。

以特色活动，促学生成长：本学期进行了三次大的全级部学生活动。四至六年级“We read, we show”英语绘本表演大赛，以备战即墨区英语模仿秀为核心目标，涌现出一批优质参赛团队，但也暴露出课件音频无法播放、团队表演要求未明确等问题。改进措施：下届要求以团队形式参赛，赛前严格落实课件试播。三至六年级能力抽测，三四年级考查语音、单词，五六年级侧重看图说话，结果显示各班级间存在个体差异，反映出教学实施仍有优化空间。后续将抓细抓实集体备课，精准补齐教学短板。“魅力英语欢乐挑战”活动，三四年级人机对话，五六年级词海闯关，依托平板工具实现科技与教学深度赋能，点燃了学生对英语学习的持久热情。

校级展示课活动总结：英语组吴国峰老师与曲玮玮老师登台展示，两节课均严格依据2022版课程标准设计，板书结构化，评价及时精准。吴国峰老师手写稿七八页，利用课余时间模拟空讲；曲玮玮老师晚上11点多还交流，素材灵感源于抖音和小红书。反思：核心语言操练扎实但形式单一；文本处理琐碎导致拓展创新用时过短；语言操练机械缺乏情境；文本驱动型问题未体现学生主体地位；思维品质培养和德育渗透需注意；主题目标把握不够准确；升华主题绘本最好让学生参与朗读；曲玮玮老师板书过于简单；评课环节只评亮点忽视问题。“教而不研则浅，研而不教则空”，本次展示活动对组内其他老师也是一种引领。

四年级新教材区级优秀课例评比和区优质课比赛：四年级英语团队积极参与即墨区优秀课例评比，荣获佳绩。刘晓玲老师获一等奖，张海英老师获二等奖；刘晓燕老师在区优质课比赛中获一等奖，充分体现了集体备课的重要性和团队协作的力量。反思：加强老师们教研的热情和参加比赛的积极性；通过组织非比赛老师参与磨课带动集备参与度；将评课落实好，形成实事求是评课意识；通过磨课让学生真正受益。

即墨区英语模仿秀活动总结：接到通知后第一时间成立模仿秀小组，筛选剧本《完璧归赵》，分工合作，刘晓玲老师购买资料，孙腾腾老师整编台词，对五年级孩子进行两轮筛选确立6名人选。刘晓燕老师一对一辅导陈成安，三天内学生完全掌握台词。聘请张成智老师进行舞台表演指导，选手分布集中（五一班5人）为集中辅导创造有利条件。后期张宏杰老师加入辅导，逐句指导朗读。录制环节启用3架摄像机同步拍摄，对每位选手单独收音，后期制作严谨细致，最终取得即墨区一等奖。感谢英语、音乐、语文学科协同合作，尹主任借到和氏璧，学校准备各种道具。明年计划提前联动音乐、语文教师共同商议剧本选材，强化表演情感升华环节，力争冲击一等奖第一名。

（六）科学学科：研究实验教学，激发创新精神

团队建设：科学组7位老师，以年轻有活力的老师为主力。老师们有时间就一起研究教材，讨论实验操作标准和细节，交流课堂常规和小妙招，工作热情高，对待工作认真负责，互相帮助，凝心聚力快速成长。王海龙老师课堂纪律好，张长东老师讲课细致关注每一位学生，范延龙经常辅导后进生。

常规教学有实效：科学组老师们积极参加市区级教研活动，在校内天天集备，随时交流，一起学习课程标准，研究教材，探讨教学环节，讨论实验教学注意事项，分析学生认知特点，保证了教学工作的顺利开展和教学质量提高。课堂教学中，鼓励学生大胆设疑、求证、分享交流，充分依靠学习小组分工合作。每个老师都精心准备了一节探究实验课，多次磨课、评课再磨课，王芬老师的《哪杯水热》重视亲身体验，王巧玲老师的课题实验课组织学生探索深度思维活动。

创新工作：岘山小学科技节系列比赛圆满结束，包括3-6年级实验操作大赛和1-6年级实践创作作品大赛。实践作品大赛激发了孩子们的奇思妙想。“科学实验创新大赛”同学们热情高涨，利用课间、社团时间自主探索改进实验器材。实验操作大赛现场，小选手们精神抖擞，严格遵循实验规范，选拔标准考虑小组分工（解说员、操作员、观察员、记录员），复赛后选拔校级一二三等奖，在升旗仪式上隆重表彰。

存在问题及改进措施：问题：组织级部活动时不同级部用力不均衡，老师们相互配合不够协调；学生期末考试成绩整体偏低；个别老师单元检测题做不到全批全改；偶尔有迟到早退现象；师德师风方面个别老师出现变相体罚苗头。改进措施：下学期从第一周开始落实好出勤和师德师风，杜绝迟到早退、空堂和体罚现象；课堂检测做到全批全改，讲评试卷高效有针对性；把组内工作做实做细，教研活动注重实效性。

三、艺体教育，绽放活力光彩

本学期艺体工作以全面贯彻党的教育方针为宗旨，贯彻学校“光·和教育”办学理念，一手抓课堂教学、一手抓社团辅导，推进青岛市“十个一”项目行动计划，高水平准备区艺术节、运动会比赛，提升学生核心素养。

（一）团队建设本学期艺体组有较多新教师加入，三位备课组长根据学校师徒结对的安排，组织进行一对一的精心指导。音乐组张成智是赵蔚利的师傅，谭莹是石璐的师傅，美术组赵萌为王璐老师的师傅，体育组各位师傅分别指导宁禹程、陈坤、姜超群、韩兴、高佩佩等新教师。艺体组长们注重团队正能量的引导，通过每周二的团队会议、每周四的备课组教研、磨课和学科活动，共同探讨教学方法和手段，分享教学经验，增强了团队整体业务实力和思想凝聚力。音乐组安排时间进行专门的课堂教学培训，涵盖常规教学流程、课件制作和使用、葫芦丝和口风琴演奏技能。美术组每月统一反馈各班作业情况，分享交流优秀经验，在画展布置、社团开设、走秀活动、公众号制作中全组教师群策群力。体育组在学期初升旗、大课间规划、校运动会、跳绳队列比赛、体质检测等工作中老师们同心协力。

（二）常规工作教研工作是根本落脚点，艺体组依托有限的老教师资源，扎扎实实开展好教学研究。一严把课堂质量关，注重课堂教学的实效性。期初艺体组统一了教学思想，音乐组要求面向教学视导，夯实课堂质量，重视音乐基础知识和基本技能的教授，提升学生音乐核心素养。美术组对作业画法和要求以及课堂常规做了明确规定，通过教师细致的演示指导、小粘贴等形式鼓励学生，达成在轻松愉快的氛围中学习美术知识、掌握绘画技巧的目标。体育组通过多样化的教学方法和手段培养学生的体育兴趣，课堂上着重针对体测项目加强对学生体育技能的训练，穿插针对不同年级项目的技能教学。二组长们以认真组织备磨课和集体评课活动提高教师的教学水平。本学期，张成智、赵萌老师参加了即墨区优质课比赛获得一等奖，赵萌老师被评为即墨区优秀教师，谭莹、邱存存、纪星海老师代表团队讲授了展示课，张成智、董梁艳、时璐璐、赵尉利、王璐璐、张俊辉、陈坤、孙润泽、韩兴、高佩佩讲了研究课，备磨课40余次，集体听评课30余次。每次讲课，团队都以面向比赛课一等奖的标准集体打磨教案，反复试讲评磨课，努力用这些机会打造团队，展示完美课堂。

（三）社团和晚托音乐组根据区艺术节比赛项目和学生需求，继续抓好话剧团、舞蹈团、合唱团社团和特色晚托，训练比赛队员，并根据少先队鼓号操比赛需求，吸收新的小号手加强练习。小号队的老队员已经学会使用按键演奏《中国少年先锋队队歌》，新队员也在王正鑫老师持之以恒的训练下，基本会吹上场的五套曲子。下学期的区艺术节比赛项目为舞蹈和乐器，音乐组早下手、早准备，本学期初就开始了比赛曲目的筛选和确定，并进行了片段排练，到本学期末参赛曲目均已排练过半。美术组精心策划并开设了版画、书法、锡纸画、创意剪纸、纸浆画等一系列丰富多彩的晚托课程与社团课程，经过悉心教学与实践，课程初显成效，诞生了大量优秀学生作品，为校园文化注入了浓厚的艺术气息，为后续校园环境美化工作提供了宝贵素材。体育组延续往年体育教学特色，继续以提高学生的耐力素质和速度力量素质，进行了有针对性的教学。根据本学期体质检测的严峻形势，学期开始就开展起三五年级的体测集中训练，体育教师和班主任们共同拼搏奋斗，连续奋战了80天，最终在即墨区抽测中获得三年级第四、五年级第二的优异成绩。抽测名单出来后，体育教师李云诚、纪兆波、宁禹程、纪星海、陈坤、吕正琛、郭旭鹏全力参与，周末不休，连续加班，体现了体育人关键时刻能拼能上、吃苦耐劳的精神。忙碌的上课和训练间隙，吕正琛、宁禹程、李云诚还积极准备迎接区体质抽测和视力抽测的材料，组织学生体检，上传体育平台学生成绩。

（四）组织活动及成绩音乐方面，本学期校园活动举行了校园歌手大奖赛，一大批优秀校园歌手脱颖而出；和语文组联袂举行了课本剧比赛，为明年的校园戏剧节打下了基础。艺术节比赛放弃老节目重新打造了朗诵节目《月迹》，张成智和于雪洁老师翻阅海量资料，选择适合我校学生情况的节目进行改编和排练，张成智老师从开学第一天就开始排练，每一个午托都风雨无阻，终于以区第一名的成绩成功晋级青岛市比赛。晋级之后，又在舞美上下功夫让所有人眼前一亮，取得青岛市一等奖。美术方面，精心策划并组织了“国庆节十米长卷”绘画活动，经过筹备阶段引导学生搜集素材、班级作品初评、学校遴选后，组织优秀学生代表共同参与现场绘画活动。举办“四季流转，云肩走秀”彩绘云肩走秀活动，以传统云肩为载体，融合四季之美与多学科教学，各年级分绘“春之花”“夏之叶”“秋之果”“冬之雪”，佩戴自制云肩走秀，完成了一场生动的文化传承。体育方面，组织策划了岘山小学秋季运动会、队列队形比赛、吉尼斯跳绳比赛，组织体质健康测试、大课间场地规划、备战三五年级体质健康抽测，即墨区中小学运动会比赛、乒乓球比赛、足球比赛、击剑比赛、健美操比赛。取得成绩如下：运动会团体总分新建校第1，即墨区第10；足球女子乙组即墨区第2，男子乙组第8；青岛市比赛健美操即墨区第4；击剑获两个团体第3一个第8名；足球第6名。

（五）出现问题及解决措施音乐方面：老师们的教学水平还需要很大提升，与即墨区不少名师相比，设计教案和驾驭课堂的能力亟需提升，日常课堂教学需要更加规范。社团活动水平亟待提升，与老牌艺术教育名校相比基础稚嫩，需要长期积累，夯实社团和特色晚托，戒骄戒躁。美术方面：活动组织需进一步优化流程，提高活动参与度和影响力；教师教研需加强与校外美术教育机构的交流与合作；艺术教育要更加注重与其他学科的融合；个别老师需要进一步加强课堂纪律管理。体育方面：教研落实不够，家常课、比赛课和不同水平学生篮球专项能力教授没有真正落实研究；师资队伍专业发展不均衡，部分教师专项教学能力与教研水平有待提升，师傅没有真正起到引领作用；体育课秩序管理和密度强度不够；体育活动创新性不足；体质测试成绩标准不够统一。下学期组长和师傅们要真正发挥作用，统一思想，加强管理，激发自律意识，争取整体工作作风更上一层楼。

四、坚持立德树人，促进学生全面发展

本学期，学生管理工作紧紧围绕立德树人根本任务，秉持“光・和”教育理念，分层推进各年级学生管理，在学生行为习惯养成、品德素养提升等方面取得阶段性成效。

（一）工作成果与实践

精准筹备，筑牢常规管理基础：开学前精准筹备，8月23日下发静音手势站队、就餐、上下楼等规范食品及入校路线讨论图、放学位置图；8月24日下发级部主任每日工作清单、卫生标准、班主任及学生一日常规等系列文件，组织全体教师深入学习。同时完成红领巾校级志愿者岗位分配与检查安排。针对各年级特点制定详细常规培养计划，每1-2周聚焦一个培养重点（如“静・齐・速”队列比赛、静音上下楼、光盘就餐等），循序渐进提升学生常规素养。

分层落实，习惯养成：低年级聚焦适应衔接，通过儿歌、口诀、卡通海报等具象化方式培养规则意识。一年级班主任在入学第一月严抓各种常规，创新开展室内静音站队比赛，推行午托光盘行动，培训学生志愿者上岗，经过一学期培养，5、6、7、8、10、11、13、15班常规表现尤为优秀。二年级通过“早提醒、晚总结”机制，帮助新老师快速适应流程，推行“以老带新”师徒结对，加速新班主任成长。中高年级强化自主管理，推行“小组轮值”“班级志愿者”监督机制。三年级、四年级虽为薄弱级部，但通过制定详细管理细则、设立“走廊秩序志愿者”等方式，逐步改善课间追闹、卫生不达标等问题；五六年级围绕体质检测等重点工作，强化路队、集会、就餐等常规要求，静音站队、上下楼靠右行等规范落实率显著提升。

健全机制，提升常规管理效能：建立健全“学校考核70分+级部自主考核30分”的量化积分体系，通过班级管理积分系统每日公示各班分数，激励班级自主提升管理水平。从1-20周积分数据看，各年级整体表现良好，二年级5班以100分满分位列全校第一，四年级3班、五年级2班等班级积分保持在98分以上，形成良性竞争氛围。根据周量化积分排名发放流动红旗，从1-19周统计数据看，一年级11班获得15次流动红旗全校最多，二年级3、5、14班，三年级2、4、15、16，四年级2、3班，五年级1、2班，六年级3班等获得次数均在10次以上，班级间“比学赶超”氛围日益浓厚。坚持每日量化反馈，对发现的问题通过拍摄图片、视频等方式详细记录，及时转发级部主任群组织整改。灵活调整工作方法，利用下午放学时间组织级部主任会议，传达整改措施，如在常规检查反馈方面采取各级部主任共同检查、集中反馈、次日整改的工作流程，有效提升工作效能。对发现的问题及时整改，如北门放学将三年级调整到西侧，早上入校由两队改为四队，南门调整所有班级都走。

心理健康教育实效化：10月份组织全校学生心理健康普查工作，涉及4-6年级，采用“云岁朵朵”心理测评平台。因高年级课业紧张、四年级孩子电脑使用不熟练，采用部分家中测评、部分在校课余时间测评的方式，微机张老师指导，各级部主任组织，最终完成测评。下学期希望采用“标准化心理测评量表+班主任日常观察记录”的组合方式全面摸排。通过普查精准识别重点关注学生，下学期将根据结果和日常表现为他们建立心理健康档案，实行“一人一档、动态跟踪”管理，心理健康教师联合班主任开展一对一干预谈话，加强家校联系，构建“学校-家庭”协同干预机制。面向全校1-6年级征集心理健康主题手抄报，以“我的情绪小管家”“友谊小锦囊”“勇敢小达人”“快乐能量站”“心理小知识”五个主题展开，孩子们通过文字、绘画、排版等形式展现情绪调节方法、积极心理品质等内容。反思：下学期筛选优秀作品张贴在校园走廊、教学楼大厅，让“关注心理、热爱生活”的理念在校园落地生根。强化师资与学生骨干培训，针对班主任开展1次专题心理健康培训，聚焦小学生常见心理问题识别、班级心理氛围营造、情绪疏导技巧等；在各班级选拔心理委员，组织1次专项培训，让他们做好“倾听者、传递者、陪伴者”。推进校本心理健康课程建设，分工编写校本心理健康教案，反思本学期备课组教师全部担任班主任时间紧张，下学期将根据分工继续细化任务。开展心理健康主题班会和心理健康课程，备课组中的安美老师以“情绪”为主题在三年级上了一节心理健康专题课，孩子们积极思考，趣味问卷、情景表演等环节丰富有趣，取得了很好的实践经验。开展四年级“快乐出发”专项团体辅导活动，围绕“人际交往、自信建立、压力缓解”三个核心需求设计活动，每个小组由1名心理健康教师、1名班主任和1名助教老师带领，确保每个学生都能得到关注，学生们积极参与、主动互动，脸上满是笑容。心理健康课程校长听评课，主题是《记忆达人秀》，根据5年级学生学习需求设计，在5年级和4年级磨课，最终在四年级展示，课后领导老师们根据本课和心理健康教育课程的规划进行教研。心理教研学习活动助力教师成长，组内教师积极参与区级教研活动，不断提升专业能力，理清教学思路。存在的不足：心理健康教育形式还不够丰富，校本课程覆盖面有限，主题班会创新性不足；心理危机干预流程不够细化，疏导记录不够规范，缺少系统的干预方案和总结，与班主任协同干预的联动性可进一步加强。

劳动教育体系化：秉持“以劳育人，以劳促学”理念，将劳动教育深度融入学生成长全过程。九月“光·和农场”启动，创新启动校园劳动基地项目，构建家校社协同育人新平台。发布招募方案，各班成功招募两名“家长农场主”，颁发“农场主通行证”；各班级认领专属菜地，家长带领学生共同规划、播种、养护；开展菜地养护情况评比活动，有效激励各班积极性。十月“劳动实践周”，以“劳”树品德，以“动”促成长为主题成功举办第二届校园劳动周活动。低年级“创意果蔬拼盘”，孩子们利用常见果蔬发挥想象拼摆作品；中年级“变废为宝，创意献礼”，学生将废旧物品重新设计制作成手工艺品；高年级“田间劳作，体验‘粒粒皆辛苦’”，组织学生前往实践基地进行实地农事体验并撰写劳动日记。十一月“双线并进”，聚焦劳动习惯内化与劳动技能提升。开展“桌洞焕新·校园整理”行动，制定统一整理标准与计划，校园环境与学生个人物品管理秩序显著改善；开展“劳动技能大赛”层级竞技，一、二年级整理书包，三年级系红领巾，四年级叠校服，五年级旧物改造，六年级包饺子，决赛现场精彩纷呈。十二月“巧手匠心”，以劳动教育与传统文化、艺术创作相融合为目标，开展“巧手塑万象”彩泥特色作业展示活动。低年级“巧手捏花馍”感受面食文化；中年级“奇妙的动物世界”探索自然之美；高年级“指尖上的二十四节气”深挖传统文化内涵，活动照片记录了学生专注创作的瞬间。一月“寒假续航”计划，精心设计并发布《“劳动点亮寒假”假期实践方案》，分年级、分层级设置涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等多元化任务菜单，要求学生以照片、视频或实物作品记录实践过程，实现劳动教育的家庭延伸与无缝衔接。本年度工作不足反思：“光·和农场”项目启动后，学生的持续参与度与探究深度不足，后期养护主要依赖少数家长。原因分析：项目设计与学科课程融合不够紧密；学生角色设定单一，缺乏个性化任务驱动和及时正向反馈；活动形式略显静态，缺乏贯穿种植周期的阶段性子活动。改进方向：强化与科学、语文、美术等学科课程融合；细化学生角色，设立多样化的实践岗位；设计从开垦、播种、管理到收获、义卖的完整活动链；完善评价激励，建立过程性、表现性评价体系。

五、筑牢安全防线，打造平安校园

本学期，安全工作领导小组坚持“预防为主，防治结合”的原则，按照双周计划一步步推进，覆盖常规教育、应急演练、重点防控、家校联动等多个方面，整体保障了校园安全。

（一）常规安全教育严格落实“1530”安全制度，每日1分钟、每周五5分钟、节假日30分钟安全提醒，每周五安全班会常态化推进，开展了防溺水、防欺凌、消防、网络、预防传染病、课间秩序、交通安全等12个主题，班主任均填写“安全教育”记录本。存在不足：“1530”教育内容应针对不同年级作出不同提醒，低年级侧重行为习惯，高年级强化网络安全、防欺凌安全；部分班主任的1分钟提醒流于形式，针对性不强。改进措施：按年级制定“1530”安全教育主题清单，低年级固定行为习惯、课间安全等内容，高年级增加网络诈骗、校园欺凌等主题，每周五统一下发下周重点；每日提醒结合天气班级事件进行相应调整。组织“课间秩序”“交通安全”“防欺凌”等多主题手抄报创作，通过公众号、致家长一封信推送安全提示。存在不足：手抄报质量参差不齐，部分班级存在应付现象，学生真正通过创作掌握安全知识的效果不佳；公众号宣传频次偏少，家长和学生主动阅读率不高。改进措施：手抄报活动前发统一知识点模板，要求内容贴合知识点，评选后在校园展示优秀作品；公众号每月固定推送1-2次安全内容。抽查班级安全工作日志、安全教育记录本、通风消毒记录，确保全部填写。存在不足：部分记录填写不规范，如通风消毒记录只填时间未填操作人、通风时间未和消毒时间匹配；存在补填、漏填情况；缺乏对记录填写质量的专项培训；安全教育记录学生书写糊弄。改进措施：发放填写模板，明确通风消毒记录需写清操作人，通风与消毒间隔至少30分钟；每周抽查时当场指出不规范之处要求当日整改；安全教育记录要求学生填写核心要点，班主任抽查批阅，学校不定期抽查纳入班级量化考核。

（二）应急演练与隐患排查组织消防逃生演练4次、微型消防站演练1次，演练前制定方案、培训教师。存在不足：部分班级撤离时间过早、速度过快，忽略了弯腰、捂口鼻等规范动作，演练流于“走流程”；演练后复盘不够深入，仅简单总结，未针对暴露问题制定专项整改措施并跟踪落实。改进措施：安排专人在楼道监督，对各班级出现的问题记录反馈；演练后召开级部短会，列出整改清单，明确责任人，下次演练重点核查整改情况。定期检查消防器材、水电设施、校舍场地、校园窨井等，建立排查台账。存在不足：隐患排查存在“重表面、轻隐蔽”现象，对暖气片子后面、厕所角落、楼梯扶手连接处等隐蔽部位检查不细致；部分隐患整改后缺乏“回头看”。改进措施：制定隐患排查清单，明确隐蔽部位为必查项，检查时拍照留存，每月汇总排查照片；隐患整改后3天内二次复查。每个月对教学楼各楼层消防器材进行检验，填写月检记录卡。存在不足：体育馆、餐厅、报告厅、图书室的消防器材检验未及时跟进，出现检查不及时。改进措施：消防器材检查记录每月10号前抽查，未填写的及时联系负责人填写。摸排全校特异体质学生情况，建立档案；多次排查学生携带危险物品进校园情况。存在不足：特异体质排查不够全面，部分家长未主动上报，班主任后续跟踪了解不深入；危险物品排查多为课间抽查，缺乏常态化排查机制。改进措施：开学初发放《特异体质告知书》，让家长签字确认，班主任逐一电话询问未上报家长，更新档案；危险物品排查纳入每日晨检，班主任抽查书包、文具盒，学校不定时抽查纳入班级量化考核。

（三）家校联动与重点时段管控签订防溺水安全责任书、防欺凌承诺书、假期致家长一封信等，召开家长会强调安全事项。存在不足：部分家长对安全责任书、承诺书内容未认真阅读，签字流于形式；家校沟通多为“学校单向推送”，缺乏对家长安全监管困惑的针对性解答。改进措施：签订时班主任先在班级讲解核心内容；开放安全沟通渠道，每两周1次答疑。优化上放学路线，联合家长志愿者设立南北门护学岗，北门安排2名家长、南门3名家长，与学校教师分工配合，每日上放学时段值守，引导校外车辆避让、规范家长接送秩序、协助看管校门口等候学生。存在不足：部分家长志愿者值守不够规范，存在迟到现象。改进措施：安排值班领导每日监督护学岗值守，迟到情况及时反馈。

（四）改进方向针对以上各项工作的不足及对应改进措施，下学期将逐项落地推进，确保安全工作闭环管理。同时每月复盘，每月末梳理改进措施落实情况，及时调整优化，筑牢校园安全防线。

六、优化后勤服务，强化综合保障

总务处紧密围绕教体局“和谐教育”品牌创建工作思路，秉承“光·和”教育理念，以学校工作计划为指引，秉承“服务教学，服务师生”的宗旨，提升后勤服务品质。

（一）后勤物资管理流程优化易耗品管理方面，本学期由徐治涛老师负责记录仓库物资出入库，每日按需发放及登记，开学初安排张立奎和徐治涛老师做好交接清点仓库物资，核对进出库台账，追溯领用记录不详实的物资。本学期易耗品详细登记每次发放和入库情况，确保账物相符，库存数量清晰可查。学期末再次清点仓库物资，核对账物一致，做好新学期物资购买准备。固定资产管理方面，本学期由单文斌老师协助负责固定资产计提、折旧、上报工作，保证数据真实完整。采购的学生桌椅、办公桌椅、电脑等都准确计入固定资产账目。学期中由我组队，徐治涛、王海龙、范延龙三位老师协助，对办公室物资、教室物资进行清查，级部主任协助总务处对班级物资进行签字归档，核实账物情况，确保资产账目与实际情况相符。措施：每学年至少进行两次全面清查，及时更新账本信息，为学年结束后对各处室物资交接做好依据。

（二）物资采购优化本学期各处室因工作需要购买物品，先向分管领导申请，交总务处汇总，由校长审核，再由总务处具体购置，并做好入账记录。在资金紧张情况下，通过严格的多家供应商比价、询价，挑选质优价廉的产品。规范采购流程，从提交申请到购买、验收、付款等环节层层把关，督促各备课组做好物资登记入账和使用记录。反思：采购工作完成后，未能及时跟进各备课组的物资管理情况，可能导致物资使用和保管不当，增加损耗和重复采购成本，也不利于及时发现物资是否满足实际需求。措施：下学期定期巡查各备课组物资管理情况，每学期中进行一次物资检查，查看物资使用状况、保管环境、账本记录等；建立与各备课组的定期反馈机制，及时调整采购计划和物资管理方式。

（三）环境美与文化育卫生保洁方面，本学期安排徐治涛老师协助管理保洁人员，每日督促保洁人员定时清扫操场、走廊、楼梯、卫生间等区域，保持校园环境整洁干净。协调劳动学科组织学生开展校园卫生大扫除活动。反思：低年级位置出现厕所堵塞造成水溢满厕所冲淹教室的情况，还有学生玩水、冲洗拖把造成厕所地面潮湿容易打滑，反映出对学生如厕行为教育和监督不够到位。措施：加强对学生如厕行为的教育，联合学生管理单存超老师加大开展专项卫生教育活动频次，每月一次文明如厕班会；优化卫生间清洁流程，增加清洁次数，重点关注问题卫生间；增加护导教师、志愿者加强日常巡查监督，建立卫生情况反馈机制。校园绿化方面，本学期开展了校园绿植优化工作，重点清理花园杂草，对病死的绿植进行增补。校园维修工作方面，本学期定期巡查校园设施设备，根据维修群反馈及时处理各类维修问题，继续由门卫兼职维修员贺师傅维修，解决了维修具有滞后性问题。本学期重点维修了厕所水阀的更换、撞坏的厕所门更换活页重新安装、脱落墙面重新粉刷。

（四）后勤保障与常规管理工作消防与电梯维保管理方面，本学期期初完成消防维保协议签订，严格按照协议要求落实每月一次消防设施维保工作；签订电梯维保协议，认真做好电梯维保相关档案整理工作，规范档案管理，确保电梯使用安全可追溯。校警与物业管理方面，本学期有序推进校警招标工作，严格按照招标流程完成相关事宜，加强对校警队伍的日常管理，督促校警履行岗位职责，做好校园安全值守、巡逻等工作。在物业管理服务方面，完成政府采购工作，重点加强对物业工作人员的管理，明确工作要求，督促物业团队做好校园保洁、绿化、设施维护等各项服务工作。学生校服发放工作方面，本学期由徐治涛老师协助统筹推进学生校服发放工作，通过家长会政策宣讲、小程序确保校服按时、有序发放到每一位学生手中，规范整理档案。“均衡县”创建相关校园改造工作方面，积极协作学校开展创建工作，聚焦校园功能区域优化与改造。对图书馆空余区域进行规划改造，打造出5间美术教室；将接待室和部分车库空间进行改造，布置成2间音乐教室；在车库内合理划分区域，打造室内社团活动场所；协助美术组对二楼、三楼长廊进行整体规划，在长廊墙面装订滑道，实现作品的灵活挂放与更换，丰富了校园文化内涵。

（五）餐厅管理提升本学期在食堂专门召开2次食堂安全现场办公会议，实地检查食品安全工作情况，针对出现的问题进行整改，做到闭环管理。开学初召开食堂从业人员会议，学习上级文件精神，提高食堂卫生工作意识。每餐安排学校中层以上干部与学生共同用餐，对当餐感受、意见做好记录，陪餐领导发现问题拍照发级部主任群，与班级小程序积分相结合对班级用餐情况进行反馈。每天早晨6点50组织中层干部到校验收货物，对原料的购入日期、产品商标、生产日期、保质期、健康证、经营许可证、产品检验报告等认真登记、验收。食堂操作人员坚持定期体检，持有健康证上岗，养成良好的个人习惯，上班前洗手、消毒，穿工作服、戴工作帽、挂牌上岗，售饭时戴口罩。本学期在食品加工过程中严格按照有关规定，每个操作间责任到人，每天填写食堂操作日志、生产食品记录表。本学期每周一次员工安全培训，督促员工做好记录，使其能正确使用天然气、电等加热设备，定期组织检查，定期检测设备，及时更换存在安全隐患的老旧设备。优化家长监督参与模式，充分发挥膳食委员会作用，本学期重新成立膳食委员会以及膳食监督委员会，聘任监督员，组织成员开展食品安全监督2次，召开两次食品安全月调度会议，监督委员会成员参与食堂日常监督检查和食材供货商实地检查评比。本学期利用少代会提案组织学生进行满意度调查问卷，对调查数据进行详细分析，梳理出存在的问题与不足之处，并通过少代会对反馈的问题进行答复。本学期增加许多新菜品像水煮肉片、秋葵炒肉等，部分菜品受到了学生们的喜爱，但因大锅饭的限制有些菜品不能更好发挥，将继续尝试和调整。本学期是“校园餐”专项整治的审计时期，从开学初开始对食堂经费和食品安全进行审计，通过审计指出了工作短板，推动了管理体系的迭代升级。在膳食经费管理方面，促进对相关管理制度和政策文件的学习与解读，完善食堂运营管理各项制度，强化收费监管、人员管理、合作方管理等关键环节的管控，定期开展膳食经费工作自查自纠。员工们在每一次迎检过程中都有很大进步，操作流程上更加规范、穿戴上符合标准、服务态度上更加亲和、工作效率上更加有序。档案整理方面，通过一次次检查出的问题不断整改，档案更加完善。本学期开学对餐厅用餐进行了调整，2、3楼班级全部在教室用餐，在餐厅用餐的班级重新划分位置并按照时间节点到餐厅用餐，保证了学生第四节课上课时间，人员分餐减轻了餐厅压力，秩序比以前好了很多。目前面临的问题是在教室就餐的班级走廊卫生打扫不彻底，下学期加大监督力度，安排值班领导、志愿者每餐后督促班级打扫干净卫生。本学期，为保障食堂财务及库管工作的连续性、规范性，学校有序推进人员交接与业务传帮带工作。食堂财务管理人员有所变动，本学期正式任命栾婧婧老师担任食堂出纳，因赵瑞芬老师将于下学期5月份退休，学校提前部署，自本学期9、10月起由赵瑞芬老师对栾婧婧老师开展食堂记账工作专项指导，11月份起栾婧婧老师已能独立完成食堂全部记账工作。库管工作方面，宋先曦老师主动担当指导职责，开学初便对孙瑞泽、范延龙、王海龙三位老师开展系统全面的金算盘系统录入操作、月末结算流程、主副食库食品出入库记账规范等指导，经过一段时间指导与实践，三位老师均已熟练掌握库管相关工作。本学期高度重视节约粮食、文明就餐工作，多措并举推进各项相关工作落地落实。培训工作方面，班主任层面组织开展节约粮食、文明就餐主题班会培训2次；少代会期间针对班级优秀学生开展专项培训1次；组织全班学生共同制定节约粮食、文明就餐保证书；开展主题手抄报创作活动2次。餐厅工作人员方面，围绕打餐量控制开展常态化培训，强调按需打餐，从源头减少粮食浪费。监督管理方面，组建学生小志愿者队伍，在就餐时段常态化开展监督工作，主动巡查餐厅秩序，及时发现并制止浪费粮食、扰乱就餐秩序行为。经过一学期努力，学生浪费粮食、扰乱就餐秩序的现象明显减少，文明就餐、节约粮食的良好风气逐步形成。下学期将进一步提高重视程度，持续加大节约粮食、文明就餐工作力度，切实推动节约粮食、文明就餐的理念深入人心。

七、存在的问题与改进方向

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足，需要在今后着力改进：

党建工作与教育教学融合深度有待加强：党建品牌的引领作用需进一步发挥，与“课程思政”的结合需更加紧密，特色品牌影响力还需提升，群团活动创新与持续力度不足。

教学教研实效需持续提升：部分学科的教研活动形式仍较单一，大单元教学研究尚处于起步阶段。学生分层教学与个性化辅导需进一步落实，学科间、班级间教学质量存在不均衡现象。习作教学、阅读教学的系统性和梯度性有待加强。英语课堂语言操练形式、文本处理深度及评课实效有待优化。科学学科期末考试成绩整体偏低，个别老师教学常规落实不到位。艺体教师专业水平和社团活动品质仍需提升。

学生管理精细化程度有待提高：班级常规管理存在薄弱班级和薄弱级部，部分时段（如午托、晚托衔接）的安全与秩序管理需加强。非班主任教师管理责任意识需提升，志愿者队伍需优化选拔与培训。餐厅就餐秩序和时段管理需持续跟进。心理健康教育形式不够丰富，危机干预流程需细化。劳动教育中学生持续参与度有待加强。

安全工作细节需常抓不懈：安全教育内容需更具年级针对性，部分记录存在流于形式问题。演练过程需更注重实效，隐患排查需更关注隐蔽部位。家校安全协同的实效性有待提升，家长志愿者管理需规范。

后勤服务保障能力需持续优化：物资采购后的跟进管理需加强，校园设施设备的预见性维护需提升。餐厅管理需持续用力，特别是教室就餐区域的卫生管理。

忙碌而充实的一学期已经落幕。回首过往，我们既有收获的喜悦，也有对问题的清醒认识。展望新学期，岘山小学全体教职工将继续秉持“光·和”教育理念，以问题为导向，精准施策，攻坚克难。我们将持续深化教育教学改革，创新德育工作模式，筑牢校园安全防线，优化后勤服务保障，凝心聚力，真抓实干，奋力推动学校各项工作再上新台阶，为每一位学生的全面成长和教师的专业发展贡献智慧与力量！