为扎实推进青年教师培养工作，夯实新岗教师教学基本功，检验新入职教师课堂教学成长成果，搭建教研交流、互助共进的专业发展平台，全面提升学校整体课堂教学质量与育人水平。结合我校教学工作计划及新岗教师培养实施方案，特制定2024、2025年度新岗教师汇报展示课专项活动方案。

一、指导思想

以新课标教学理念为核心，立足常态化课堂教学，聚焦课堂实效、素养育人、提质增效的教学目标。坚持“以赛促教、以展促学、以评促改”的原则，全方位检验2024、2025年新入职教师的教学设计、课堂驾驭、师生互动、学情把控等综合教学能力，助力新岗教师快速适应教学岗位、规范教学流程、打磨教学风格，打造高素质、专业化青年教师队伍，赋能学校教育教学高质量发展。

二、活动目的

1.检验成长成果：全面考察2024、2025两届新岗教师入职以来的教学基本功、课标落实能力、课堂教学实操水平，直观呈现阶段性培养成效。

2.搭建成长平台：为新岗教师提供展示自我、切磋交流、查漏补缺的专业舞台，助力其积累教学经验、优化教学方法、快速完成职业成长蜕变。

3.浓厚教研氛围：充分发挥教研组、骨干教师“传帮带”作用，推动全员听课、评课、研课常态化，营造互助研讨、深耕课堂的良好教研氛围。

4.优化育人课堂：聚焦学生核心素养培养，倒逼新岗教师深耕教材、钻研学情、创新教法，持续优化课堂结构，提升课堂教学效率与育人实效。

三、出课教师

2024年度、2025年度新入职在岗任课教师（含各学科、各学段新任教师）。

四、活动安排

1.2026年6月3日-4日，每日授课时间按照学校正常作息课表执行，全天分批次完成授课、听课、评课工作。

2.参与人员：教育教学口干部、相关备课组全体成员、其他学科36周岁及以下青年教师。

3.周四第八节集中评课、总结（全体教研组长及七、八年级全体备课组长、全体出课、听课人员）

地点：致远楼录播教室

具体出课安排：

五、课堂评价标准（总分100分）

结合新课标素养导向教学要求，从六大维度综合量化评分，全面考核教师教学综合能力：

1.教学目标（15分）：目标贴合课程标准、贴合学情，精准区分三维目标，重难点定位清晰、可落地、可检测，贴合学生认知规律。

2.教学设计（20分）：教学流程完整、逻辑清晰，环节衔接自然，教法选用贴合学科特点与教学内容，课堂活动设计有效、不形式化，习题分层适配学情。

3.课堂实施（25分）：课堂节奏把控合理，时间分配科学，注重师生、生生互动，善于引导学生自主思考、合作探究，有效突破重难点，课堂氛围活跃、高效务实。

4.素养落实（15分）：立足学科核心素养，注重知识迁移、能力培养、价值引领，贴合生活实际，杜绝满堂灌、机械教学，凸显学生主体地位。

5.教师素养（15分）：教态自然大方、普通话标准、语言精炼规范，板书设计工整条理、重点突出，熟练运用多媒体教学设备，课堂应急处置、班级管理能力良好。

6.教学效果（10分）：课堂目标达成度高，学生参与度、思维活跃度良好，当堂训练正确率高，课堂育人效果显著。

备注： 1.备课组长组织听评课，安排专人拍照。

2.教导处组织安排归档总结。