本学期，即墨区实验学校在区教体局的正确领导下，在社会各界及家长朋友的大力支持下，全体教职工奋楫扬帆，踔厉奋发，推动了学校的全面健康发展。

1.党建工作务实深入。学校党委在做好党建常规工作的基础上，定期开展三会一课、主题党日活动、上好党课，深入学习贯彻和执行中央八项规定及其实施细则精神；每月做好灯塔-山东e支部党务活动上传工作；落实全面从严治党主体责任和党支部书记抓基层党建工作；顺利完成基层党组织书记抓基层党建和履行全面从严治党工作述职评议，组织召开各党支部组织生活会；三个党支部顺利完成了换届工作。报送“光荣在党50年”纪念章一枚;创建“匠心筑梦”党建品牌；到古城社区进行卫生清扫、防溺水宣传、巡查墨水河危险区域、社区文化指导志愿服务等双报到活动；开展第25个民族团结进步宣传月活动;组织教职工集中观看《折断的戒尺——柴清林现身说法警示片》等警示教育片继续进行党史学习教育，深入学习宣传贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会精神和习近平法治思想，做好学习贯彻党的二十届四中全会精神培训工作，培训科级及以下干部、党员、教职工288人次。全体党员和教职工做好党史学习教育笔记，并将学习活动与本职工作结合起来，依法执教，敬业奉献，努力进取，为学校发展做出应有贡献。

２.师德建设稳步推进。师德师风建设长抓不懈，持续开展师德师风建设六项行动，定期开展师德教育月活动，先后开展了以“言为士则、行为世范，做党和人民满意的好老师”为主题的师德教育系列活动和以 “师德铸师魂 立德方育人”为主题的师德建设主题月活动；扎实推进师德师风教育培训，对全校教职工进行师德专题法制教育，建立整治教师有偿补课工作制度、师德师风失范行为负面清单和处理办法，签订《教师拒绝有偿补课公开承诺书》和《教师职业道德行为承诺书》，引导广大教职工自觉践行教师职业道德规范；对教职工开展理想信念教育，开展“每月一讲”师德师风教育活动，全体教职工认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》并做好笔记。全体教职工积极参加“慈善一日捐”活动；积极参加庆祝中华人民共和国成立76周年等上级举行的各种活动并取得好成绩。“八一”建军节走访慰问了退伍军人身份教职工及现役军人家属等16人次。教师节期间，走访慰问了5位离退休干部。重阳节期间慰问离退休干部2人，召开老教师座谈会。积极响应上级工会做好贫困教职工排查统计工作。

3.安全工作严抓不懈。建立健全学校安全制度，加强校园“三防建设”，做好校门口及周边环境的综合治理工作；严格落实学生请假管理，做好大门出入管理和校园值班、巡逻实行闭环管理；落实消防安全日检查制度，定期开展安全检查和隐患排查，及时对消防安全设备设施进行巡查、检修，消除安全隐患；不断细化和强化值班职责，校、警、家长护学岗联防联动，护送学生过路口，确保学生上放学安全。

4.德育工作扎实有效。主题教育系统深入，持续开展涵盖安全、法制、爱国爱党、感恩、节约、诚信等主题的系列教育活动，通过举办交通、消防、防溺水、防欺凌、防诈骗、禁毒、反邪教、心理健康等专题讲座、报告及演练，全面提升学生综合素养。利用庆祝班主任节、母亲节等契机，开展为老师献花、与母亲合影、给母亲写信等活动，对学生进行感恩教育；以清明节、端午节等传统节日为契机，开展 “网上祭英烈”、参观红色基地等主题教育活动，培养学生爱国爱党情感；开展“魅力家长进课堂，家校共育促成长”活动，凝聚教育合力，助力学生更好成长。法治教育特色鲜明，特邀法治副校长为全校师生举办"无悔青春 向上成长"专题普法讲座，有效增强师生法治观念。爱国教育形式生动，组织开展"我和国旗合个影"、"童心向党 快乐成长"等主题活动，厚植学生爱国爱党情怀。志愿服务实践育人，常态化组织学生参与清理公共卫生、看望孤寡老人、古城环保等志愿服务，在实践中培育学生乐于助人、勇于奉献的品质。勤俭节约蔚然成风，大力倡导"厉行节约、反对浪费"，推行文明用餐与"光盘行动"，促进学生勤俭节约习惯养成。家校社协同机制健全，组建七年级家委会，并开展"家长进课堂"实践活动，引导学生动员家庭共同参与垃圾分类、清除小广告、文明劝导等公益活动，构建育人合力。团队组织建设规范，规范举行少先队员建队仪式，强化组织归属感与责任感教育。

5.教学工作成绩斐然。继续深化“小组合作 团队竞赛”组织策略的应用推广，全面实施“345小组合作、团队竞赛”课堂组织策略,优化集备模式, 赋能课堂教学, 助力课堂教学效率和质量不断提升,在各级各类教学活动和教学比赛中成绩斐然。

——丰富模式，赋能教学

构建“113”集备模式,将其具体细化为“分工备案——集体定案——个性补案”“三案”集体备课模式，每个环节有专人负责又能充分发挥集体智慧，形成具有创新性和可操作性的教学案；开展“青苗行动”，集备时以青年教师为主备教师，由其提出备课创意和困惑，资深教师答疑解惑，老中青优势互补创造“雁为阵效应”；以赛促备促研，本学期举行一人一课(学期初诊断）、“小组合作、团队竞赛”示范课、青年教师“小组合作 团队竞赛”策略展示课、等赛课活动，一人出课、全组参与，众筹智慧研磨课堂，促使深度集备；跨校集备，借力集团化办学、强校提质、协作体教研等平台，组织了“AI赋能教学教研”暨“青苗工程”青年教师培训、中会考复习专题集备研讨会等多种活动形式，加强区域教研、跨校集备一体化进程，共享教学经验。

——优化策略，提升质量

深化“小组合作 团队竞赛”组织策略研究及应用，探索实施“345小组合作、团队竞赛”课堂组织策略，进一步明确策略的规范应用，强化策略使用的效果；采用“3+2+N”听评课模式，即教师就所听课堂至少发表3条可学习策略、2条需切磋意见、N条整改性建议，提高听课的有效性；推行多维分层教学,将课堂设计分层与课后作业分层相结合。备课时，目标设计精准化，习题设计层次化；上课时，完善“课堂实施，分层授课”，下课后“课后延伸，分层作业”，作业布置层次化、评价体系多元化，充分激发不同层次学生学习的积极性；实施“领航工程”，依托校内各级“名师工作室”，开展名师讲坛、名师开放课堂、磨课展示等活动，发挥名师示范引领和辐射带动作用，助力教师倍速成长。

——以赛促教，硕果累累

认真组织并积极参加各级各类教学比赛，促进了我校教师教学水平和教学质量的不断提高。组织参加了青岛市一师一优课、教学能手比赛、青年教师教学竞赛、数字化赋能优秀课例征集、即墨区优质资源评选等比赛，收获了累累硕果。在青岛市学科命题大赛中，语文组和数学组分获二、三等奖。在即墨区优质资源评选中，19人获得一等奖，26人获得二等奖。在青岛市教学能手评选中，我校6名教师成功进入复赛。在青年教师展示课堂中，27位年轻教师展示了高质量、高效率的常态课，其中有7名教师还参与了集中赛课，表现突出。

——实施级部错题本周抽查与反馈机制

通过定期、不定期的抽查抽查三个级部学生错题本，全面了解各年级、各学科学生对错题的整理、归类、分析与消化情况。每次抽查后，均会形成书面反馈意见，既指出共性的优秀做法进行推广，也明确指出存在的问题与不足，并提出改进建议。此项工作有力地促进了学生良好学习习惯的养成，也引导教师更加重视作业与练习的后续反馈环节。

——强化八九年级早读常态化检查

针对毕业年级的学习紧迫性，重点加强对八、九年级早读课的日常巡查与督导。每周安排专人检查早读的组织形式、学生精神面貌、目标达成及教师指导情况。检查结果及时向相关年级和教师个人进行反馈，鼓励高效有序的早读模式，并对松懈现象进行提醒与纠正。此举显著提升了早读课的效率和学习氛围，确保了晨间黄金时间的有效利用。

—— 聚焦青年教师基本功，定期抽查听课本与手写教案

为加速青年教师专业成长，夯实其教学基本功，建立 “定期抽查青年教师听课本与手写教案” 的专项督导制度。重点检查教案的规范性、教学设计的创新性、教学反思的深度，以及听课记录的质量、评课意见的针对性。通过面对面反馈与书面指导相结合的方式，有效促进了青年教师认真备课、虚心学习的自觉性，为其课堂教学能力的快速提升奠定了坚实基础。

—— 建立教学管理干部听课情况统计与反馈制度

为充分发挥教学口干部的示范引领与指导作用，对教学管理干部听课情况的定期统计与反馈。通过汇总分析听课节数、听课范围等信息，了解教学管理深入一线的程度，并将汇总情况在工作群进行通报。这一机制增强了教学管理干部深入课堂、关注教学的自觉性，为全校教学质量监控提供了重要管理视角。

6.教科研工作稳扎稳打。在“2025 年青岛市普通中小学生综合实践创新成果评选” 活动中，我校师生积极参与研究性学习，取得优异成绩。韩德超、刘晓燕、苗世原、林波老师获评优秀指导老师称号。九年级15班的《关于即发集团纺织服装业现状与发展的调查与研究》，九年级11班的《关于传统月饼制作与历史的调查和研究》，九年级16班的《关于即墨官庄竹编工艺传承的调查与研究》和《关于即墨黄氏烙画工艺传承的调查与研究》均获青岛市一等奖。

我校继续推进课题的研究工作，并取得阶段性成果。其中，胡文静、陈晓明、赵俊英三位老师主持的青岛市教育学会教育研究课题成功结题；认真组织开展学生研究性学习报告的撰写、评选及推荐工作。本学期向区提交优秀作品8份，5份被推荐参加青岛市级比赛，其中２个小组获得特等奖答辩资格；积极组织师生参加各级各类比赛，在山东省白名单青科赛ICode编程专项比赛中，我校9名参赛学生全部获奖（一等奖3名，二等奖2名，三等奖4名），其中，八年级8班孙小潼同学以全省第四名的绝对优势晋级国赛。

外出培训聚焦枣庄培训、名师入校，借助名师大讲堂线上课、青年教师菁英计划，提升教师专业能力。依托省教育资源平台开展观摩课学习，打造精品课程，锤炼教师教学设计与课堂实施能力，圆满完成省级研修任务。

学生诗词作品在《即墨诗词》发表4篇，杨雅星老师在《中华诗词》发表1篇。同步布置推普手抄报制作与班会 PPT 设计，助力语言文字规范与文化传承；收集24年以来师生诗词和美术作品，杜继凯老师编辑印制我校作品集《墨河诗刊》。

7.艺体、足球工作成绩喜人。体育赛事锋芒毕露，硕果盈枝。2025年10月，初中女子足球队勇夺即墨区第二十七届“区长杯”冠军；11月，初中男子足球队斩获亚军，学校田径队获即墨区中小学生运动会团体总分季军，入选青岛市中学生田径运动会的学子亦取得优异成绩，学校获评区级体育节优秀组织单位。教师专业能力尽显风采，李作祥老师在2025年10月即墨区音体美优质资源评选中斩获二等奖。陈君老师获2025年11月即墨区体育与健康学科优质课一等奖，徐玉萍老师于12月执教青岛市体育与健康学科公开课，夏利华老师同月执教即墨区实验学校新岗教师常态课展示。校园体育氛围浓厚，以校田径运动会、趣味运动会、体质检测为引领，搭配班级跑操、拔河比赛等特色活动，号召全员参与，点燃学生运动热情，彰显体育育人特色。各级音乐比赛屡创佳绩。学校合唱队先后斩获即墨区中小学艺术节合唱展演一等奖、青岛市第三十五届中小学生艺术节合唱展演一等奖、即墨区中小学生艺术节班级合唱现场展演一等奖；班级戏剧朗诵专场获区级二等奖。教师专业赛事再添荣光，宫艳老师在即墨区初中组音乐学科优质课比赛中荣膺一等奖，以精湛教艺为学科发展赋能。艺考辅导深耕不辍。教师牺牲午休时光，摸学情、分层次、重关怀，个性化指导与正向激励并行，助力学子平衡专业与文化课，冲刺成长新高度。

8..心理健康教育工作持续深化，不断发展。《润言心语》心理健康报持续刊发，内容覆盖广泛，互动性强。有序完成全校学生的心理筛查，并基于筛查结果，由心理教师对全体班主任进行了学生心理危机识别与干预的专题培训，构建起“筛查-预警-支持”的全链条防护体系。心理主题公众号保持定期更新，有效普及心理健康知识；心理辅导室（润心园）持续开放运营，累计接待个体辅导60余人次，并为三个年级的不同家庭提供了有针对性的家庭教育指导。此外，学校特别组织了心理副校长进校园，为班主任队伍开展了“学生心理危机干预”专业讲座。在课程与活动方面，教学教研成果显著。马珍珍老师执教的《我的人际坐标》一课荣获即墨区心理健康教育优秀课例。积极拓展区域教研，由位淑芬主任带领心理教师团队前往即墨区蓝谷实验学校参与“听评一节心理健康教育课”活动。为提升对青春期心理问题的专业应对能力，学校特邀心理督导师于燕丽老师，举办了“初中阶段青春期心理风险评估与早期干预策略”大型专题培训，校领导、全体班主任及专兼职心理教师近百人参训。全校统一开展了《友爱同行 共筑阳光校园》人际关系主题心理健康教育班会。

9.级部工作亮点纷呈。七年级：举办军训会操表演、秋季运动会、合唱比赛、跑操比赛、校园讲解员大赛、元旦联欢会等多元文体活动，为学生搭建展示自我的舞台；深耕学科核心素养，精心打造多元学科特色活动，常态化开展英、语文课前三分钟表达展示，以赛促学举办数学讲题比赛、规范书写比赛、英语词海争锋赛等赛事，让学生在实践与比拼中夯实知识基础、提升学科能力；以“丰富学习体验、培养综合素养、发展兴趣特长”为核心，全面推行自主选课与走班教学模式，精心开设体育、音乐、美术、书法、国学、中医药、信息技术、围棋、舞蹈及文化课辅导等35门兴趣课程，配备42名专任教师全程保障教学质量。全学期有序开展4轮系统教学，通过成果展演、专项竞赛等多样化形式激发学生参与热情，有效提升学生实践能力与特长发展水平。学期未经综合考评，共有188名学生荣获“优秀学员”称号。

八年级：聚焦日常管理精细化、学风建设常态化、育人举措精准化。每日早安短信推送，内容涵盖当日级部重点工作、班级任务清单及温馨提示，有效提升了工作安排的执行力与落实效率；依托每日饭后时段开设校园广播，设置“优秀事迹表扬台”、“不文明行为曝光栏”和“励志故事分享站”三大板块。通过及时表彰先进典型、严肃指出不良现象、分享励志成长案例，营造了“学先进、正风气、共奋进”的良好级部氛围；创新制作磁吸式书写规范展示板，定期更新优秀语文、英语答题卡及书写范本，助力学生养成工整书写的良好习惯，夯实学科基础；开设数学、英语专项提高班，实施分层教学、精准辅导。根据学生学科薄弱点定制个性化辅导方案，配备骨干教师授课，帮助边缘生补齐知识短板、提升学科信心。

九年级：举行运动会、拔河比赛等丰富多彩的体育活动；根据学生学业水平，成立数学、英语、物理、化学特色班，开展分层教学活动；每周进行PK活动并展示尖优生成绩；定期展示学生规范书写作品；举行掀起冬学热潮系列活动；召开“美术是个大家庭”美术班开班仪式；举行“以潜能为炬，赴巅峰之约”期中检测潜能生动员大会、尖优生“从优秀迈向卓越”期末动员大会、边缘生“学期最后一仗”期末动员大会、学困生“多元升学路，青春新选择”综合高中专题宣讲会、期中学生表彰会等系列会议；每周召开安全班会，节假日发送安全提醒，联合保卫科、学生处排查安全隐患，开展特殊学生摸排工作，定期进行心理疏导；召开开学家长会，期中家长会，家长开放日，分层家长会，针对特殊生级部与班主任开展家访工作，家校携手，共育未来。