奋楫正当时，扬帆再出发。我校德育工作紧紧围绕工作重点，凝心聚力，继续以党建为引领，充分做好立德树人工作，开启我校德育工作的新征程。

一、指导思想

本学年，我校德育工作将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，围绕思想政治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育及心理健康教育等核心内容，深入实施《中小学德育工作指南》。我们致力于培养学生良好的行为习惯，营造和谐、安全、健康、向上的成长环境，不断提升学校德育工作的实效性，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。

二、工作目标

1.学校德育品牌建设。

以德育课程建设为抓手，以德育活动开展为切入点，以学生综合素养的提升为落脚点，逐步形成具有我校特色的德育工作模式。

2.强化德育主体作用

加强常规管理，优化德育队伍，鼓励全体教师积极参与德育工作，形成全员育人、全程育人的良好氛围，争创德育工作先进学校。

3.积极落实五育并举

通过校园文化建设、课程渗透、研学等途径，在加强安全法制、心理健康教育的同时，弘扬中华优秀传统文化，组织丰富多彩的节日活动、少先队特色活动和社会实践活动，提高学生的综合素质。

4.巩固养成教育成果

通过多样化措施，充分发挥道德与法治课程的主导作用，在其他学科中渗透德育内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升文化修养和审美情趣，促进学生全面发展，实现德育与教学的深度融合。

三、实施原则

1.德育为首。坚持德育工作的首要地位，加强德育队伍建设，密切家校社会合作，提升德育工作质量。

2.以生为本。关注学生个体差异，制定科学合理的德育计划，确保德育工作贴近学生实际，促进学生健康成长。

3.全员参与。构建家、校、社三位一体的育人模式，发挥教师、家长和社会的协同育人作用。

四、工作重点

1.德育为先，全员参与

强化德育工作在学校教育中的核心地位，坚持全员、全方位、全过程的德育观，明确全员育人的责任，实现德育工作的全员参与和全过程管理。形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。

2.系统规划，有机整合

将德育工作纳入学校的三年发展规划，确保德育工作的系统性。与教育教学、学生管理、校园文化建设等工作有机结合，通过校园文化、课程渗透、研学考察、实践活动、家校社协作等途径形成德育工作的合力。

3.注重实践，注重体验

通过开展丰富多彩的德育实践活动，组织如“师德师风建设月”、“学生德育实践周”等主题活动，鼓励师生共同参与，让师生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的实效性和针对性。

五、工作举措和实施路径

为全面规划德育的实施路径和方式，提出德育品牌建设，落实德育目标，我们致力于构建一个“人人做德育、处处有德育、事事是德育”的全方位德育体系。以人为本，关爱生命，促进学生德智体全面发展，是我们不变的追求。

（一）优化德育队伍建设

1.德育工作队伍的建设

班主任是德育工作的核心力量，定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。同时，完善班主任绩效考核制度，以考核促提高。

利用少先队阵地发掘和培养优秀学生干部，形成以学生干部的自我管理队伍。通过培训和指导，提升学生干部的组织能力和领导能力。

建设一支积极参与学校德育工作的家委会队伍。加强家校沟通，形成家校共育的良好氛围。

2.德育工作阵地的建设

加强学校大队委的培养和锻炼，使其各司其职，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

引导学生参与班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。通过班级量化考核评比，激发各班学生的争先创优积极性。

广泛利用校园广播、宣传栏、电子屏幕等宣传阵地，展示优秀学生事迹和德育成果，树立榜样，引领风尚。

（二）加强养成教育工作

1.专项教育系列

以“每月评选一次身边榜样”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。

2.日常管理教育

深入开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集会活动、阳光两操、离校返校纪律进行教育引导。

3.反馈与表彰机制

德育检查情况每日一反馈、每周一汇总、每月一考核。在升旗仪式上对上周优秀班级进行表扬，发放流动红旗，提高各班学生的争先创优积极性。

（三）全面落实五育并举

1.传统节庆日活动

结合“学雷锋活动月”“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“父亲节”“国庆节”和二十四节气等节日，开展爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动。

2.体育、美育和劳动教育

大力开展阳光体育活动，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，不断增强身体素质。实施美育提升行动，加强学生美育素养，弘扬中华美育精神。开展劳动教育课和劳动技能比赛，培养学生正确的劳动观念。

3.特色德育文化活动

组织开展如书法比赛、绘画展览、手工制作比赛等文化艺术活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。结合学校特色，举办“校园文化节”“体育运动会”等大型活动，激发学生的参与热情和团队合作精神，提升学生的综合素质。同时，积极开展志愿服务活动，引导学生参与社会实践，培养社会责任感和奉献精神。

（四）规范做好少先队工作

开展形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，如主题队会、队日活动等，使学生在活动中体验成长。

利用建队仪式规范少先队礼仪，加强少先队组织建设。依托“红领巾文明监督岗”，加强学生的自我管理和自我约束能力，促进良好学风、班风、校风的培养。

积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，利用展板、橱窗等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

（五）抓好校园安全工作

1.传染病防控

学校将充分利用电子屏幕、班级交流群、班会、升旗仪式等方式继续加强传染病预防的宣传教育，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨别能力。

2.消防与防灾安全

加强消防、防震、防溺水、防灾减灾等方面的宣传教育。每月开展一次消防演练活动，提高学生的安全意识和自救能力。

3.心理健康方面

开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生形成健全人格和良好的心理状态。加强校园欺凌的预防和打击力度，维护学生身心安全。

（六）密切家校联系

主动搭建家校沟通平台，如家长会、家访、家校联系册等，加强家校沟通与合作。引导家长参与班级管理，形成家校共育的良好氛围。每学期至少召开两次家长会，邀请专家开展家庭教育指导讲座，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。针对离异家庭、单亲家庭和留守儿童等特殊群体，制定个性化的教育和关爱计划，为他们提供更多的支持和帮助。

同时，加强与社会相关部门的合作与交流，实现资源共享共建。与敬老院、图书馆等单位建立合作关系，为学生提供更多实践机会和资源支持。

六、条件保障

（一）强化管理

成立德育工作领导小组，强化工作保障机制，让全体教师参与到德育工作中，激励教师创新德育活动形式，确保工作落到实处。

（二）师资保障

以外学内训的形式，提升教师师德素养。选派教师外出学习先进班级管理理念，重视班主任的培训工作。

（三）完善评价体系

1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。

2.完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。