青岛市即墨区书香小学2025-2026学年教学研究活动及成果

时间: 2026.3.18

地点：合班教室

年级：四年级

执教老师：课例1讲课人  刘健 ；课例2讲课人  

记录人：徐静

参加人员：书香小学、北安、环秀、四小

活动内容：集备四下UNIT3 Time for school

活动讨论：

刘健老师带来 Part B Period2 教学，利用可视化的表格schedule 串起来吴彬彬的作息安排，Amy’s morning schedule, Zhang Peng’s schedule 以及对比John’s schedule.让学生理解感知A good schedule能带给我们的帮助。环秀中街道老师：注意教学节奏，更多关注学生，留足给学生思考的时间。

江校长：关于本节课核心句型的呈现和板贴形式再研究，同时小组大活动可以创设时间管理达人情境，孩子制作自己的schedule然后小组分享，全班分享。

活动小结：活动过程中，老师们畅所欲言，各自谈了自己的意见和建议。通过讨论老师们对教材的理解更加透彻了，对单元统整整合课的教学模式有了更全面的认识和创新。

时间：2026.3.20

地点：合班教室

年级：四年级

执教老师：课例1讲课人 王姝 课例2讲课人 刘健

记录人：黄华峰

参加人员：教研员、书香小学、北安、环秀、四小、华山路小学

活动内容：集备四下UNIT3 Time for school

活动讨论：

华山路英语学科主任梅雪艳老师就第一节课谈教学设计思路以及就本节课可以改善的教学环节发表意见，如教师在引入部分使用老师的一天schedule应该滞后，不适合放在A课时导入。

书香小学张美芹老师就本节课团队设计思路，亮点和不足予以分析介绍，指出，John的schedule一天的匆忙可以借助AI呈现出来。

教研员王老师做点评总结：基于主题意义的单元整体教学，利用驱动性问题，黑板上要呈现出来，课堂中把操练变成真实情景中的真实交流。语法要在真实情境中感知，PPT中不要语法，老师要站在孩子身后，引导孩子去发现，表达。

活动小结：活动过程中王老师的指导和建议。让老师们对基于主题意义的单元整体教学理解更加透彻了，也对可视化思维工具辅助教学有所启发。