金口中心小学张飞飞老师执教三年级《借关键语句 赏山河之美》复习课，堪称一堂兼具深度与温度的精品课。张老师以“赏山河之美”为线索，引导学生回顾旧知，梳理提炼关键词句的方法。她将课堂延伸至生活，以即墨古城、马山为素材，让学生用笔书写身边风景，实现了从方法习得、范例赏析到生活运用的进阶，尽显匠心巧思。

通济新经济区云桥小学王菲老师带来二年级《跟青蛙看世界》复习课。整堂课以“助青蛙跳出水井”为核心线索，将字词夯实、语言表达与寓言悟理无缝衔接，巧妙的情境设计让低年级复习课趣味满满又扎实高效，实现了“学语文、用语文、悟语文”的统一。这般寓教于乐的巧思，正是低年级语文教学的典范。

北安中心小学杨娜老师的《拼音王国大冒险》，则更贴合一年级学生的认知特点。整堂课以声母、韵母、音节三座城堡的游历为主线，将拍手型联想、韵律比拼、趣味对拼等创意形式融入其中。原本抽象枯燥的拼音知识，化作了孩子们乐于参与的游戏挑战，让拼音启蒙的种子在孩子们心中快乐扎根。

课后，即墨区教研员庄媛媛老师的专业点评与指导，为整场活动注入了更深沉的教研力量。她不仅聚焦本次展评的三堂课例，更结合2025年即墨区小学语文优质课的整体情况，展开了一场兼具广度与深度的剖析。庄老师首先细数了参赛教师们的闪光之处，称赞大家皆有着过硬的综合教学素养，能够在课堂上充分彰显个人教学风格；教学任务的设计精准恰当，既牢牢把握学情、锚定课时定位，又能以逐层进阶的明确任务，搭配多元教学手段与丰富学习支架，将启发式、互动式、探究式学习真正落到实处，让生本课堂的理念扎根生长，让学生真正成为课堂的中心，在主动思考、提问与探究中扎实落实学科核心素养。与此同时，庄老师也点出了课堂中潜藏的共性问题。她坦言，部分教师对教材文本的研读深度尚有欠缺，未能以适切的教学策略精准突破重难点，教学内容的深浅拿捏也略有偏颇，难以让学生实现真正的进阶提升；一些课堂中品读语言的环节稍显单薄，少了几分咬文嚼字、品词析句的语文韵味，使得学生游离于文本之外；个别课堂仍未完全跳出教师本位的框架，生本意识不够突出，教学评一致的理念流于形式，评价语多是“太好了”“你真棒”这类缺乏指向性的表达，教师的理答能力也有待提升，难以在学生的错误中引导反思、在正确中助推拔高；此外，情境创设与语言学习的脱节、教学理念落地招数不足、课堂形式过于花哨等问题，也值得全体教师共同深思。在给出恳切的问题剖析后，庄老师还兼顾整本书阅读的推进与复习课的优化，向在场教师传递出切实的教学方向。

最后，庄老师以“理念决定教学高度，积淀决定教学厚度，细节决定教学温度”的箴言与全体教师共勉，鼓励大家深耕自身优势，锤炼教学本领。