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聚焦真问题，谋求新发展
——青岛市即墨区德馨小学2021-2022学年度第二学期工作计划
【工作时间】
学生开学正式上课：2月16日（周三）上午报到，下午上课
期末考试时间：三至六年级6月28日（20周周二）
一二年级19周周二开始素养测评
学生考试前上课的天数：92天
暑假开始时间：7月4日（周一）
教学进度安排:
教学进度安排:本学期20个周，第8.9周一二年级素养测评，第10周周二进行期中阶段检测，抽签展示课第14周--15周。11周周五和20周周五晚线上家长会。
以党建工作为引领，以安全和疫情防控工作为前提，以现代学校制度为保障，以传承、稳定、发展为原则，以三生课堂改革探索为主线，以团队发展内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。
【工作总体要求】
新学期学校工作以党建工作为统领，树立抓党建就是抓全局意识，以三全育人机制建设和学生安全教育为保障，以提升教师育人理念为前提，加强学习，加强培训，以优秀团队打造为目标，加大级部和学科常规研究的力度，以教育教学活动为载体，继续深入推进三生课堂研究，落实各级各类评价机制，以培育学生良好的文明素养和学科核心素养为落脚点，以此促进教育教学质量的提高。
【工作策略】
以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师，依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。
【工作机制】
三全育人
【工作目标】
做内涵不断完善的高质量教育。
具体目标：
1.安全及疫情防控零事故。
2.即墨区学业质量抽测全区第一名。
3.青岛市学业质量抽测全区第一名。
4.艺体学科即墨区视导工作全区第一名。
5.群众满意度测评全区第一名。
6.创城工作要求落实。
【主要工作】
迎检工作
1.期初安全和疫情防控检查
3.即墨区期初调研和督导工作
4.即墨区视导工作
5.即墨区、青岛市学业质量抽测
6.即墨区校园文化建设检查工作
7.协作体和办学集团工作
8.创城工作
重点工作：
1.安全及疫情防控
2.团队建设
3.学业质量抽测
4.教师培训
5.党建和少先队分批入队
6.校级运动会
7.家校合作和即墨区群众满意度测评
8.校园文化建设检查达标活动
9.协作体和办学集团工作
10.区鼓号操大赛
11.青岛市陶笛现场会
12.创城工作
【目标解读】
一、规范推进党建带团建、队建活动
学校工作将以党建工作为统领，树立抓党建就是抓全局意识，以三全育人机制建设为保障，以教育教学活动为载体，以培育师生践行社会主义核心价值观为最终落脚点。党建工作与学校教育教学全面工作齐抓共管,实现双促进,共提升。
问题点：1.党建规定动作需要精准推进；2.党建带团建、队建未有实质性工作推进；3.党员学习制度未进行实质性落实；“一名党员就是一面旗帜”党员先锋模范带头作用为充分挖掘。
措施：1.加强理论学习。按照《学校党建工作意见》学期初制定党员学习计划，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，落实“三会一课”学习制度。
2.根据要求进一步健全党组织架构，规范档案管理，从规范逐渐走向工作实质性推进。邀请区教育工委党建科领导进学校，对支部党建工作进行深入指导与规范。
3.党建带团建队建。深入学习《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，在团支部、少先队建设中，发挥党的，推进党的思想、组织、作风和制度建设,稳妥推进一年级分批入队和红领巾奖章评价激励体系构建工作。发挥党员先锋作用。本学期，党员干部要在立足岗位本职发挥党员示范作用，喊响“向党员干部看齐”口号，建立党员、团员先锋岗，要求每名党员在言行举止、育人理念、教学质量、党风廉政文化建设方面做教师的榜样，引领教师团队发展。
4.做好分批入队和红领巾争章活动
上学期，少先队工作工作开始逐步推进，但还存在许多问题，如中队辅导员老师的角色不够， 少先队员光荣感和组织归属感不强等，新学期，要加强队辅导员老师的培训。2月底进行全体辅导员老师的培训，讲清楚职责；校级层面3月份出台“分批入队”争章修改细则、第一批新少先队员在六一儿童节完成入队活动。一年级分批入队标准公开透明，召开多轮多层次会议，确保分批入队顺利实施。
问题点：老师们对疫情防控和安全意识的重视程度相比较上个学期有很大的提升，但是对于不是人人都能熟练掌握安全岗位职责，如，教研组长（第十六条），任课教师（第十九条），主动讲安全的意识还有待提高。往往是提醒就讲，还是以讲知识为主。本学期要做到时刻绷紧安全的弦。思考：本学科存着什么安全问题？如何加强？如何落实？安全知识要系统化，要形成有价值的题库，采用多种形式来进行。如，老师讲、学生讲。讲故事、问答、分场景学习。安全和疫情防控无小事，发现教育点时及时教育。安全教育要做成课程，有计划、有安全教育教案和课件，有过程材料、有总结、有教育效果。
措施：
（一）安全
1.继续落实 “四三二一”安全工作机制
“四三二一”具体指的是：四个环节建机制，三条途径入头脑，两项活动促推进，
一个重点抓深入。
四个环节是指1看、2练、3议、4评。
“1看”为每月第一周进行师生看安全，是“师生火眼金睛看安全”活动周，进行隐患排查。发动全体师生对校内校外的安全隐患进行全面排查，包括校舍、设施、电线、桌椅以及校外路队、横穿马路等，本学期将建立安全隐患排查奖励机制，希望开学第一周就有团队和个人争取榜上有名。
“2练”是指每月第二周进行一次逃生演练（防火灾、防震、校级或级部等大型活动防拥挤踩踏），加强学生的操作应急能力。每次演练都要先制定详细预案，对行进路线提前规划。值勤教师职责、班主任职责、领导分工、到达指定位置的时间等都有详细安排与要求。每次演练后，都及时进行反馈，表彰演练好的班级，对存在的问题马上进行整改。
“3议”是指每月第三周进行级部安全会议，对本级部安全工作进行全面的总结，查漏补缺，对级部下一步安全工作进行提出整改意见。传达学校对安全工作要求，分析本级部安全工作存在的问题，布置下一阶段安全工作目标，明确各学科岗位职责，把安全工作落到实处，每次会议都要有记录（包括传达的内容、当前存在的问题、下一步措施、解决办法等内容）图片资料和小结。
“4评”是指每月第四周进行督查（学校成立督查小组进入级部，全面督查级部的各项安全工作落实情况，安全常规、安全班会课、级部安全隐患台账、教师护导等各项内容（平时各级部自查相结合，了解真实情况，发现薄弱环节，解决实际问题。）
三条途径入头脑：即安全知识进课堂、安全知识进试卷、安全知识进作业。根据学科安全内容分工，老师们平时的集备中，把安全知识和学科知识有机的融合，课堂授课中能够自然融入安全知识；学生的家庭作业中有专门的安全知识内容；各科试卷也有安全知识，并且切切实实的算作学生的知识点，以成绩体现。
两项活动促推进：级部根据安全工作现状，每学期要自主开展一至两项安全方面的常规活动，如制作的各类安全手抄报和举办安全知识竞赛、安全演讲比赛、邀请校外安全职能部门进行知识讲座等。
一个重点抓深入：各级部要结合级部学生年龄、身心发展等实际，抓住一个适合本级部学生容易发生安全事故的重点方面进行重点研究。如交通安全、防溺水安全、预防拥堵踩踏安全、食品安全、消防安全等方面深入。
2.加强对安全内容的学习。
本学期安全学习内容会每周下发。主要是学校的安全管理规章制度和安全知识、上级下发的关于安全的重要文件。
3.任课老师做到提前三分钟时间候课，清点人数，落实出勤。
4.任课教师用心组织课堂纪律，指导使用学具，教师严禁体罚和变相体罚学生。
5.各个学科继续根据学校统一分工，深入进行安全教育。
每周最少在课堂上进行一次安全教育，发现教育点及时教育。语文学科负责交通安全教育，数学学科负责防欺凌安全教育，英语学科负责防校园踩踏教育，信息技术学科负责预防传染病方面的教育，道德与法治备课组负责疫情安全的内容，体育学科负责防暴力侵害安全教育，音乐学科负责是防溺水安全教育，美术学科负责是食品安全教育，综合实践学科负责是消防安全教育，科学学科负责居家安全教育。
切实落实“一岗双责”安全工作机制，明确全体师生安全责任清单、疫情防控责任清单、建立学校安全工作风险管控责任体系。切实落实三个必管的要求：管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全，形成安全工作人人有责、全员参与的工作模式。每个学科在教研活动时必须教研安全，每位老师在上课时，必须先落实安全。班主任要用心上好安全班会课，追求实效。将安全教育系统化、常态化、全员化，真正落实一岗双责。
（二）疫情防控
1.做好师生常态化疫情防控常识培训，落实疫情防控开学、防控、应急演练三个方案，以保证正常的教育教学工作。
2.做好日常上课、中午托管、晚托期间发生疫情症状师生的应急处置演练；
3.组织全天教职工学习省《全面做好新冠肺炎疫情常态化防控工作方案（第六版）》，以指导常态化防控工作开展；
4.做好师生牵涉中高风险地区轨迹摸排、日报平安、日测体温、科学佩戴口罩、规范会议、节庆、升旗等聚集性活动、校园卫生、通风消毒、疫苗接种、核酸检测、防疫物资配备、联防联控、出入人员管理等日常防控工作落实。
三、研讨标准，按需培训，加强团队建设
（出示《知否》关于家的定义的微视频）
团队建设分三个层次：第一个层次，有分工，能协作；第二个层次，主动担当，精诚协作；第三个层次，直面问题，化解矛盾，和谐发展。即能干事，干成事，具备干成事的源泉和动力，形成了团队内生力。从协作力到内生力再到我们的极致追求——生命发展共同体。目前，我们的团队还分别处在一二层次上。
优秀团队、优秀备课组的评价标准急需完善。同时，老师们的业务水平和师德修养还需要通过有针对性的培训来进行提升。
1.继续完善优秀团队的内涵，明确三要三不要。
三要：遇到紧急任务，要不等不靠，自主开展工作，人人都是主人翁，人人敢担当；
团队中要充分发挥每个人的特长优势，互帮互助、精诚协作，相互理解，相互包容；
要有大格局、大视野，充满的正能量，积极向上，遇到不正确言行敢于及时制止。
三不要：工作中，不抱怨，不推诿，不指责。
2.出典型引领，榜样示范
新学期，各个团队要发现团队中榜样，特别是党员，要积极起到带头作用。团队中要看看党员模范引领体现在哪里，是积极出示范课，还是主动出试卷，还是自觉承担辅导团队中学生的任务（参赛的、后进的）。
3.共同研究完善优秀团队、优秀备课组的标准。
对于优秀团队、优秀备课组的评价标准，老师们是最有发言权的。大家要平日就用心研究，不要到了评选出结果的时候再提出这样或是那样的不满。
在学期初优化完善优秀团队、优秀备课组、优秀班集体各类制度及评价办法，2月份下发各类讨论提纲，以处室、备课组为单位进行讨论并进行学习。
本学期我们要看看哪个备课组、哪个团队能用心思考，提出可采纳的金点子。
4.加强任课教师和班主任队伍培训
对于任课教师的业务水平培训各个学科每月备课组层面至少进行一次。校级层面本学期至少两次。信息技术组对全校的信息技术培训本学期至少一次。各个学科所需要的有针对的培训，可以提前联系信息组。每个学科计划中均由具体规划，可以结合学科计划传达即可。
上个学期硬笔书写考核不过关的，本学期将进行二次过关，计划期中考试前进行。
班主任队伍培训以各级各类文件精神为指引，以提升班主任工作智慧为目标，提升自身的业务水平和育人理念，培养教师逐渐向智慧与爱心并存的老师努力。发现树立典型；各级部在日常中发树立典型班级，对典型实施开放；跟进指导弱势班级；成立相互合作学习班主任组；举行不同层面的班主任培训活动，校级层面3-4次（含中队辅导员专业培训），级部层面每周一次。
对于老师们的师德培训，每个学科、每个级部除了利用教研活动时间，及时发现问题，及时培训外，由张莉主任结合上级的文件要求统一安排一次校级的培训。
四、抓实师生常规，努力提高教育教学质量
常规是教育教学质量本身，抓实了级部和教学常规，也就很好地保证了教育教学质量。
（一）抓实级部常规
以十大好习惯、品格培养为主线，落实“安静有序、干净整洁”的学生常规，初步研究学生发展过程性评价。
问题点：学生秩序安静及卫生干净上学期做了规范，但是制度化推进多，以教育影响推进安静、干净方面做得不够；学生常规教育三全育人做得不够，班主任管理多，任课教师参与少。
根据上学期常规管理存在的问题，本学期常规管理依然从卫生和秩序两方面切入。具体来说就是：校园任何地方无纸花、清扫时卫生不玩耍、站队安静不讲话、路队行进懂礼让。围绕重点，各级部要在“三有”上开展好相应研究：
措施：1.有标准。各级部常规工作要在标准学习上下功夫，各项常规包括：卫生、路队（上放学、进出卫生间办公室、上下课带队）、教师护导、疫情防控一日常规、安全教育、升旗，要将各项标准师生熟记于心。
2.有评价。做好学生过程性评价。本学期，初步尝试研究学生过程性评价。各班级全面推进使用班级优化大师，对学生进行系统的评价，并纳入学生年底评优，使用办法在开学初进行培训。级部设立专门常规评价人员，每月评选“秩序、卫生班级”颁发流动红旗，要日日现场检测常态化。各级部成立自己的楼层检测小组，成立学生“志愿者服务”小组，反馈。设立级部开放周。各级部要根据各年级行为习惯素质标准、品格培养目标，把级部开放作为培养习惯品格培养的推进剂，让学生把”开放“作为展示自我，挑战自我的大好机遇，各级部自主申报开放周时间，一学期两次。本学期开学第一月和最后一个月各一次。
3.有内涵。各级部活动要与常规教育相融合。
各级部要加大常规研究的力度，评价与活动促进相结合，恰到好处的活动组织能够很好地调动学生的力量，激发学生努力进步的内在动力。本学期，各级部结合年级品格培养关键词设计主题活动，活动要将级部常规卫生秩序、数据抽测、视导、入队、毕业典礼、午晚托等所有级部的工作融合，避免活动单列、活动与实际工作脱节现象，要将活动中的教师、学生一切可以调动的力量都调动起来，努力实现班主任与任课教师、班级与班级、级部与学科间的融合。各级部要围绕年级品格培养关键词，确立主题教育活动（或级部阶段学生大会），提前做出规划本学期，各级部要用心研究，开学两周内完成活动方案。
（二）抓实教学常规
1.继续抓实学科课堂教学常规
好的课堂常规会让教学效率事半功倍。
问题点：有一部分老师仍然组织不好课堂，组织课堂的方法简单粗暴，吆喝、训斥，甚至体罚学生或变相体罚学生。不仅让学生在课堂没有安全感，甚至产生了厌学情绪，也不利于老师们的身心健康，不利于老师们业务的提升，甚至给老师们的职业生涯埋下隐患。本学期我们的第一个月为专门的看常规月。各个学科要梳理出学科课堂常规优秀的典型，通过培训和开放课堂的方式，让老师们相互学习，迅速提升课堂常规质量。
2.抓实教师日常的作业常规反馈
我校教师藏龙卧虎，大家八仙过海，各怀绝技，所以，加强平日的作业常规及时反馈非常重要，至少两周集中反馈一项。通过一个学期的磨合，大家都熟悉了备课组中谁的哪项作业优秀，日常的分散学习至关重要，可以每个老师给自己找个学习的目标，有针对性根据自己的弱项去学习。不必等到期中阶段反馈的时候、期末划档的时候，再听经验介绍，再去学习。
3.抓实教师日常的备课常规
凡是上课，均要有教案。课题实验课，老师们的准备往往比较充分，但对于日常课，往往存在不少老师，不充分备课甚至不备课就进入课堂的情况。日常上课，可以写简案，教案不统一位置，可以根据个人习惯，写上书上，或是写在本子上均可。特别是讲试卷或是练习课，一定要自己先做答案，预设好学生的易错点，讲题时的切入点和突破点。本学期将加大这项推门听的督导力度，真正做到精心备课才进课堂。
4.抓实集备常规。
经验的分享，思维的碰撞，是我们团队共同成长的法宝。在上个学期的基础上，各个学科根据集备中出现的问题，要及时改进。大家既要充分利用学科固定的一周一次的集备时间，珍惜这个固定的时间，准点开始，确定好主讲人，双周提前研究好主题。同时，为了精进业务，也建议大家充分分利用好零星时间进行集备，特别是晚托时间。备课组长除按照学校晚托方案规定时间看晚托外，其他时间必须带领老师们进行集备。在晚托安排时，注意学科之间的沟通协调。为了让大家充分了解每个学科每个备课组的集备情况，建议大家把集备的照片及时发到大家庭群中，便于大家有需要的可以及时跟进学习，相互借鉴，相互提升。
5.抓实出题常规。
一个老师出题水平也业务能力很好地见证。本学期的试卷建议不要用成卷和往年的试卷，而是根据课程标准，把握好出题的难易程度，根据学情，用心选题，出题教师——备课组长——学科主任，认真审核，认真把关。要求学生做题少而精的原则，试卷凡是出，必须做得了；凡是做，必须批；凡是批，必须反馈；凡是反馈，必须积累错题；凡是积累错题，必须在下张试卷呈现。争取在分管教学的副校长审核的时候，一次性过关。
本学期关于试卷资料的传承要求：知识点、出题类型、题型出处、试卷＋答案。作为期中常规反馈时交流展示项，期末电子稿上交学科主任，纸质稿上交档案室存档。上个学期没有很好落实。这个学期要力争完成。
6.抓实精准跟进学生的常规
老师要精准要分析学情、研究学生心理特点，制定差异性目标。长期坚持、常抓不懈。
学生整体情况分析：知识基础、学习习惯和学习态度现状分析，可分类，并制定差异性目标，注重激发学生的内生力，努力让优等生吃好，让学困生能吃饱。
重点分析学困生情况：定名单、找原因、定目标、定措施、定时间。在上学期的基础上，完善表格或记录本，记录、对比、分析后进生的每次成绩变化，对学生知识掌握情况做到了如指掌。
一二年级要进一步研究学生素养测评的标准和形式，以及对教师的考评方式。素养测评要和三至六年级的考试时间错开。
五、精准研究，深入推进三生课堂
1.课题引领，深度教研
在学校三生课堂大课题的引领下，各个学科依托学科课题，细化备课组课题研究，明确每个备课组研究方向，在计划中就要明确规划。备课、上课、教学反思、教学随笔、论文均要与课题紧密联系。
2.精研教材，做好教案的传承、修改、完善。
备课组长们将教学资源包做好传承，分享。本学期教案分两稿，老师们在原有教案的基础，进行修改、并写明修改原因作为一稿；讲完课后，完善教案，写好课后反思的作为二稿。教案划档，提高质量要求，严控一档质量和数量。
3.备课组长继续做好示范引领
本学期继续倡导备课组长上好示范课。备课组长要上的示范课要做到三个步骤四次循序。
个人初备→集体研讨→修正教案
模拟空讲或说课→试讲或说课后评课→修正教案
正式上课→课后评课→修改教案
再进课堂讲课→再次课后评课→完善教案的程序进行。
语文备课组长每组有两人，原则上一个备课组长一人一个学期，其他备课组长在第一学期已经讲过的，可以自愿再次示范，或是根据实际情况安排骨干教师示范引领。
备课组长出示范课时，学科主任、分管教学的副校长均参与。
每一次集备讨论备课组老师们都要积极参与，不断地在交流中改进，在碰撞中提升。
8.找点推进三生课堂
三生课堂的关键词回顾：生本、生态、生命。评价好课堂的关键词：合作、对话、质疑。具体解读是：合作：让学生学会担当 ；对话：让思辨碰撞智慧；
质疑：让求真成为习惯。
存在问题：小组合作的实效性推进不够，没有具体细致的要求，缺乏小组间合作的研究，课前三分钟的序列化需要深入，质疑还停留在浅层次。生生之间的对话缺乏深度。评价没有系统化研究。
研究措施：
本学期继续在“合作、对话、质疑、评价”上下功夫。
1.深入研究推进小组合作。
通过各个学科的培训，将在山东省校长大会上的关于小组合作的研究深入推进。通过认真研究小组合作的各项细节问题，如小组的科学搭配、交流发言的顺序、发言卡限制发言次数、探究问题时的分工、组际间交流合作等，将合作落到实处。
2.本学期在课前三分钟的对话中，学生表现可圈可点。但是在其他环节，特别是关键问题的交流互动环节，加强生生对话的研究。关注学生生成性交往，关注学生课堂对话中的品格培养。
3.可以通过培训学生如何质疑，敢于质疑，什么样的问题是有价值的问题，对质疑的学生加大奖励力度等，将质疑落到实处，切实让求真成为习惯。
4.继续研究好小组评价、教师评价。研究教师在课堂各个环节、各种情景中的评价语，形成评价语集锦。
5.深入研究课前三分钟，内容要求是序列化和新授课创设情境导入相融合；展示形式要求是个人、小组、自由组合。上个学期有所推进，特别是在学生们交流互动的时候，自然了许多。模式化的东西在逐渐淡化。但是序列化还是停留在浅层次。如果往往只有内容分类的序列，缺乏内容层次的序列。同时，要在学期初列出表格，将每个学生有序的安排上，让每个学生真正得到锻炼。在期末展示课的课前三分钟展示时，就可以挑选前期展示的最优秀的展示。（如果用心坚持，到期末展示课时，估计每个学生都已经展示了一轮。）每个学科要展示出学科的特点，不要急于做学科间的融合。评价时也要围绕学科特点来评价。
6.抓实品格培养的有效落实
教师课堂上的品格培养要关注课堂生成，通过与学生的交流进行引领。对于与课堂生成无关的品格方面的教育不要硬塞。（这个评价语的预设可以提前出现在教案中一部分）
各个学科要有针对性的培训。在评课时作为重要的关注点。对于发现的学生中存有的不良现象或者行为，作为老师要及时进行指导。老师们从内心接受这样的一种教学理念，然后才可以更好地指导自己的行动。
7.和协作体、办学集团活动结合
充分利用协作体教研、办学集团活动，推进课题研究的进展。这也是局里每年都要对我校查核的项目，学科和备课组要积极准备，和我们的日常教育教学紧密融合。
六、加强家校沟通，加大家长培训力度，提升群众满意度
问题点:家长培训线上进行，减少了面对面的沟通，培训与交流的方式单一；教师与家长的沟通存在认识上和理念上的误差，沟通艺术需要再提高；群众满意度结果的呈现与家校沟通存在不同步现象。
措施：1.加强教师培训，本学期校级层面关于家校沟通的培训不少于3次，各年级、学科家校沟通培训每月不少于1次。
2.加大对家长育人理念的培训。
举行家长经验大家谈活动，选取优秀通过公众号、家校报、经验交流等方式推送，开好期中期末家长培训活动，加大宣传力度，向家长进行正面引领，逐渐更新家长的育人理念。
3.开展家访活动。本学期认真学习落实《山东省家访八项要求》，全体教师根据分工参与入户家访，班级家访入户率不低于30%。（根据疫情发展需要，线上家访要求覆盖率100%）
4.加强沟通，群众满意度达100%。
继续开展每学期两次一对一精准电话家访全覆盖活动，开展特殊儿童入户家访活动，定期开展向上家长满意度问题征集和满意度测评活动，听取家长心声、征集家长建议，让家长有话说、有地说、正确说，调动家长的积极性，形成家校教育合力。学校层面开展满意度抽测两次。
5.成立家委会，做好班级家长志愿者活动。
成立各级各类家委会，根据疫情发展情况，邀请遴选家长志愿者走进学校，参加学生各级各类活动总结颁奖活动。本学期计划家长进校园活动：家长志愿者平安上学维护（具体活动根据疫情发展形势定。）
七、各种活动，促学生素养发展
重视各种活动在学生成长中的作用。本学期的活动主要有：
学科（级部） 周次
级部： 少先队大队委选举及召开少代会 第五或第六周
一年级入队仪式 第十五周
六年级毕业典礼 第十六周
学科：
语文：习作（第四周） 阅读 （第六、十二、十五周）书法（第七、十四周）
数学：口算能力大赛，第六周、第十四周
计算能力大赛，第七周，第十六周
英语：口语大赛，第八周
音乐：六年级合唱比赛、三年级陶笛比赛 第十八周
体育：校级运动会第十二周
美术：校级书画比赛 第十六周
综合实践：德馨种植园活动
科学：航模比赛 第十三-十七周
出示：音频《管理好自己，是一个人最大的本事》
1.提升能力2.管理身体3.找寻快乐4.保持善良
结束语：老师们，对于我们来说，最大的职业幸福莫过于为学生成长而奋斗。心中有学生，眼里有学生，遵循教育教学的规律，脚踏人间正道，我们信心十足，我们力量十足，相信我们会再创辉煌。