一、教学工作

（一）教师上课方式

因材施教，因势利导，尊重学生的个性价值。

由于艺术类专业和学生本身的特性，教师对同学们进行细致教学，同时给学生思考的时间以及空间，在日常的教学过程中把握学生心态，针对学生实际情况，因人而异制定详细的教学计划，了解学生的思维方式，经常与学生交流，了解学生现阶段的学习状况以及学生在学习上面临的种种问题。

（二）教学安排（声乐大课）

声乐教学分为两组，潘悦老师组每周一晚上、周六早晨分别有一次集体大课，大课主要内容为帮助同学们掌握正确的练声方法，听每一位同学演唱各自的曲目，潘老师针对问题给每位同学进行调整，提出意见。

刘晓彤老师组每周四晚以及每周天上午进行集体大课教学。教学内容，帮同学们掌握练习气息，以及声音的方法。同样，听每一位同学的演唱进行更改。

（三）每日课程安排

潘悦老师组：

周一上午三个学生每人一节声乐小课，

下午一节视唱，一个学生一节声乐小课。

周二上午，三个学生每人一节声乐小课，

下午一节视唱、一个学生一节声乐小课。

周三根据学生实际水平挑选需要纠正的同学。

周四上午两个学生各一节声乐小课，下午两节乐理。

周五上午女生一节声乐集体课，男生一节声乐集体课，一节声乐补弱课，下午两节视唱。

刘晓彤老师组：

周一上午三个学生每人一节声乐小课，下午一节视唱。

周二上午三个学生每人一节声乐小课，下午两节视唱。

周三女生一节声乐集体课，男生一节声乐集体课。

周五上午三个学生每人一节声乐小课，下午两节乐理课。

其余时间以及没有声乐课安排的同学在专业室内练习副项。钢琴副项由侯琛老师负责，空闲时间单独给每一位钢琴同学进行小课教学，周三下午进行一次钢琴集体大课。萨克斯副项由姜宝先老师和王海伦老师负责，每天没有声乐课的萨克斯同学上萨克斯专业课。古筝副项由周雪瑛老师负责，学生无声乐课时教学。

（三）教学计划

声乐：最开始先训练学生唱歌时的位置、状态、声音，用简单的方法给同学们进行练声，给同学们布置一些初级曲目，用来练习。慢慢培养出学生声音后，给同学们稳定状态感觉，开始对歌曲进行初步的处理，唱歌时的咬字，以及整首歌曲的抑扬顿挫如何表现，给同学们布置中级曲目，并开始考虑每位同学的高考曲目。现阶段，同学们的声音状态基本稳定，高考曲目也已开始练习，需要给每位同学处理歌曲细节，将歌曲的感情以及音乐感觉表现出来。

二、琴房制度

1. 音乐教师为琴房管理的第一责任人，保证室内乐器和其他设备的日常维护和正确使用，如有损坏，照价赔偿。

2. 强化安全防范意识，防火防盗。严禁在琴房内违规使用电器和私拉电线。

3. 不准乱串琴房，不准做与专业学习无关的事情，严禁在琴房内外喧哗、打闹。

4. 保持室内整洁，严禁乱丢杂物，保持器物整洁，摆放有序。

5. 养成良好的使用习惯，钢琴用后上盖，小件乐器用后入盒。

6. 钢琴或其他乐器出现故障要及时告知管理人员，维修正常后再恢复使用，严禁私自拆卸维修。

7. 乐器损坏要及时汇报，根据损坏原因研究处理意见；对使用不当或故意破坏造成的损失，由当事人负责维修赔偿，并严肃处理。

8. 使用结束后填写使用记录，关好电源、门窗。

9. 对违反琴房管理规定的学生，视其情节轻重予以相应处分。

严格管理，塑造良好的学习环境。琴房是音乐生的练习场所，为了给学生提供一个好的学习氛围，对琴房的管理十分严格，琴房内卫生每日规定专人打扫，保持琴房干净整洁。琴房常规管理方面，专人负责记录每日学生出勤情况。琴房外会不定时有老师巡查，观看琴房内学生的学习情况。

三、阶段性检测

知晓情况，掌握下一步教学方向

为了能够掌握学生一段时间内的学习情况以及学习态度，在每月都会举行一次阶段性的检测，一是为了掌握学生的学习情况，为下一个阶段的教学做出准备。二是为了提高学生的心理素质，让学生接受考试，努力消除学生的紧张情绪，为学生将来的艺术考试做准备。

四、考后协调

每次考试都是对同学们的一次磨炼，经过一次考试，便要从中总结经验教训，老师们仔细分析考试成绩，针对每一个学生的成绩以及考试现场的表现，召开现场协调会，给同学们提出下一步的要求，以及听取同学们的问题，为同学们解答现在学习生活中的困难，从而让学生能在接下来的学习生活中更加进步。