新任教师是我校发展的可持续力量，为加快新任教师的发展，特制定本方案。

一、总体目标

（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，遵循教育规律和教师成长发展规律，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，适应新时代教育高质量发展对教师队伍建设的要求，抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，全面深化新时代教师队伍建设改革，建设高素质专业化创新型教师队伍。

（二）工作原则。坚持教育者先受教育，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，开展新任教师队伍梯队建设。

（三）工作目标。到2024年，新任教师人人有发展目标和成长规划，在不断学习和教育教学实践中持续发展，迅速成长为学校骨干教师或名师。

二、实施新任教师跟踪培养工程措施

（一）跟踪培养五年为周期

按照区（市）统筹、学校为主体实施的要求，制定新教师培养规划和实施方案，为新教师安排教学和班级管理的指导教师，采取“优秀教师和新任教师师徒结对+新教师竞赛展示+适度集中培训”模式，连续跟踪培养5年。

（二）一年为周期，设指导班主任

没有教学实践经验（或没有参加教育教学实践）的新任教师独立担任教学工作前，安排其参加不少于1学期的教育教学跟岗实践，一学年安排班主任工作设指导班主任。

（三）开展课堂比赛和班主任技能大赛

相关级部要开展新教师优秀教育叙事评选，鼓励新教师开设教学观摩课、公开课、主题班会课，参加青年教师基本功比赛，参评优质课等，促进新教师发展。

（四）开展校本教研

要确保新任教师参加各类比赛评比遴选的机会公平，学校举办的比赛评比遴选要结合校本研修开展，重在全员参加，让新任教师在参与中找到不足，激活内生发展动力。

（五）教学基本功培训

教学基本功培训。内容包括备课、上课、说课、批改、辅导、命题以及使用规范汉字、规范语言等。每学期新岗教师都进行说课比赛、板书比赛、亮相课、过关课、汇报课活动。

（六）教育理论培训

其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理等，重点是新课改、新高考、新中考的新变化。

三、强化保障体系建设，支撑新任教师持续提升

（一）强化政治保障。坚持党管教师等人才原则，做好教师队伍建设，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党组织的领导和把关作用，落实“把教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干”的“双培养”要求，坚持把政治标准和政治要求贯穿教师队伍建设的全过程各方面，加大在新任教师中发展党员力度，保证教师队伍梯队建设正确的政治方向。

（二）加大投入保障。落实中央省市委深化新时代教师队伍建设改革意见中提出的“优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要”要求，保障教师队伍梯队发展所需经费。要落实好公用经费5%用于教师培训的要求，满足学校教师队伍梯队发展所需经费，保障新岗教师培训优先。

（三）健全制度保障。一是完善教师培训制度。加强教师培训体系建设，完善教师培训结构体系和标准体系，围绕教师发展梯队开展分层、分类、分科培训。要健全校本研修制度，切实提高校本研修经费使用效益，发挥校本研修对教师专业发展和学校特色发展的支撑作用。二是健立新教师队伍梯队发展情况报告和考核制度。三是完善教师基础数据库，建立健全教师专业发展系统平台，为每一位教师建立健全专业发展档案。对教师发展、教师队伍梯队发展进行系统诊断，探索开展教师智能研修，以推动教师持续发展、教师队伍梯队发展。

优化调整学校职称评审工作制度，促进教师持续发展，优秀教师不断产出，形成学校教师队伍梯队发展、结构不断优化的良好态势，争创教师专业发展学校。要使新教师尽快成长为骨干教师和名师。树立主动发展意识，积极投入到教育教学改革创新工作中，持续提升自身素质能力，争做新时代“四有”好教师。

青岛市即墨区第二中学

2023年9月6日