劳动教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生热爱劳动，学会生存，树立为社会贡献和服务意识的必要依据。在劳动教育方面，我校注重提高学生对劳动意义的认识，逐步培养学生劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，掌握一些简单的劳动知识和技能。在班主任的带领下，学校在劳动教育工作上做了以下工作：

一、营造氛围，统一思想，明确劳动教育的必要性。

目前不少学生都存在不同形式的轻视劳动、不想劳动的思想，认识不到劳动的伟大作用。针对这种情况，我校将劳动教育作为本学期的重点工作之一，营造“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳创新”的氛围。

二、付诸实践，整合教育资源，形成教育合力。

1.抓好劳技教学工作

我校高度重视劳技学科的教学工作，做到“有计划、有教师、有教材、有课时、有教案”。劳动技术教师认真备课上课，同时要求学生多练习，多实践，多探索。劳技课不仅传授给学生生产知识，而且培养学生的动手能力。通过劳技课的教学和活动，学生的劳动观念逐步增强，动手能力得到锻炼。

开展实践活动我校充分利用实践基地和校内的资源条件，积极开展实践活动。这学期我校开辟了校内果园基地和校外蔬菜基地。学校果园基地种植了苹果、梨子、桃子等果树。学校利用班队活动组织学生到果园基地参加实践活动。学生通过实践活动，亲手种植果树，施肥、浇水、除草等。这些活动既培养了学生的劳动技能，又增强了学生的劳动意识。

2.做好家校配合工作

我校通过发放《致家长的一封信》和家长会等形式，争取家长对学校劳动教育的支持与配合。使家长明确家务劳动和自理生活是培养学生的劳动习惯和生活自理能力的好途径。在平时的家庭教育中积极培养学生的劳动习惯。要求家长有意识让学生承担一些力所能及的家务活动，比如洗洗碗筷；扫扫房间等。这些做法都有利于学生自理能力的养成和提高。

三、形成机制，加强保障措施，促进学校劳动教育的开展。

1.成立工作领导小组

我校成立了由孙俊宁校长任组长，纪珍芳副校长任副组长，各科室主任为成员的劳动教育工作领导小组。形成了分工明确、职责明晰的领导体系。从而把对学生的劳动教育落到实处。

2.完善考核制度

为了加强对学生劳动教育的考核力度，我校完善了考核制度。把对学生的劳动教育纳入到班主任工作的考核中来。从而增强了对劳动教育的重视程度。

3.建立表彰制度

为了鼓励师生热爱劳动的情感与行为我校建立了表彰制度。针对在日常学习中或某方面表现出劳动行为和意志的优秀学生进行公开表彰与奖励以增强其影响力与行为示范的作用。对于在这方面做得尤为突出的人员我校则准备向上级主管部门推荐参加市里的表彰与奖励。此外我校也积极为在劳动技能比赛中表现优秀的学生给予奖励。以激发师生积极参与活动、努力做好工作的积极性。

然而，在工作中也存在一些问题。首先，劳动教育的师资力量不足，需要更多专业的教师来指导学生的劳动实践。其次，课程设置不够完善，需要进一步优化和拓展。最后，实践活动不够丰富，需要加强与校内外资源的合作和整合。

为了改进这些不足之处，我校将采取措施加以改进。首先，加强师资队伍建设，邀请专业人士加入教师团队，为学生提供更专业的指导。其次，优化课程设置，结合学生的兴趣和需求，设计更具针对性的劳动教育课程。最后，丰富实践活动，积极联系社会资源，组织学生参加各种有益的劳动实践活动。

展望未来，我将继续深入开展劳动教育工作，努力提高劳动教育的质量。具体计划包括：加强与家长的沟通与合作，共同促进劳动教育的发展；推广劳动教育的理念，让更多人认识到劳动教育的重要性；组织多样化的实践活动，为学生提供更广阔的劳动平台；关注学生的个性化发展需求，提供定制化的劳动教育方案；加强与社会各界的联系与合作，共同促进劳动教育事业的发展。

总之，我们在学校里结合班队课活动、国旗下讲话以及综合实践课和校园文化建设活动积极宣传对学生进行生动扎实的劳动教育及体验，培养学生的吃苦耐劳精神；也结合各种形式的社会实践活动来进行教育。本学期在全校范围内开展的“今天我当家”主题活动就给了学生充分体验家务的机会；此外结合学生自身特点及实际情况组织开展了校内的“小厨师”才艺大比拼等活动形式多样，内容丰富的劳动技能比赛让学生获得一次亲身体验；我们将在今后的工作中进一步通过积极组织各种实践活动让学生在体验中进一步巩固加深获得的生活经验或独特体验的同时增强他们自理自立的生活能力，真正地热爱生活更加乐观坚强自信自立并进一步在生活实践中不断提升他们的认知能力和思维品质让他们更好地学会学习和生活从而创造幸福的人生！