为深入贯彻习近平总书记对于劳动的重要论述，落实立德树人根本任务以及学校生命教育理念，即墨区第二中学初中部坚持以学生核心素养提升和能力发展为中心，坚持榜样引领与激励评价相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学校德育工作指南》中的相关要求，丰富完善劳动教育课程设置，加强对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养。以继承和发扬中华民族的传统美德为目标，运用多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会培养品学兼优、身心健康的合格人才。　  

一、明确劳动方向

如今随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的不断改善，孩子们拥有了优越的学习生活条件，但是参与劳动的时间和锻炼独立能力的机会相对较少。学生逐渐暴露出劳动意识薄弱、劳动不积极、懒惰的坏习惯。针对这一现状，我们学校初中部组织开展了“落实劳动教育课，建立学生值日制度”专项活动，以期让学生能够学会基本劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识。

二、感知劳动精神

学校通过开展主题班会课、少先队队课、国旗下讲话等多种形式教育学生懂得劳动的重要性，结合“三月雷锋月”、“五一劳动月”等专题教育活动，组织学生参与学校垃圾分类、清洁校园等志愿活动，使学生学习和感悟劳动精神，增强劳动意识，树立劳动光荣的思想。

三、撸起袖子加油干

（一）家庭中：人人争做劳动小明星

在特殊节日里，组织学生利用周末时间回家参与到家庭劳动教育之中。如在“3·12植树节”，各级部组织学生利用周末时间与家人一起参与植树、护树、爱树活动，用照片、微视频等形式记录下自己进行植树护树爱树的过程和成果，并写下自己的真实感言，一方面既培养了学生的劳动意识，另一方面也增强了学生与家人之间的感情。

（二）校园中：班级值日，寓教于乐

为切实开展好校内劳动，进一步提高学生的集体荣誉感，增强学生的劳动意识，我校初中部通过划片包干、建立学生值日制度等方式，让学生参与到劳动之中。

准备阶段：级部根据教学楼教学区域进行评估、分配，去除每个班级中所对应的卫生区域以外，将剩余区域（楼道、电梯间、楼梯间、会议室以及集备室）进行划分；

实施阶段：各班级在班主任的带领下，根据划分区域，开始制定值日制度（包括值日时间、值日人员以及奖惩措施）。

值日时间：中午12：15——12：25；

值日人数：每班2～3人，此三人由班主任提前安排，班级学生轮流参与值日；

值日考核：

1．班主任根据所负责区域卫生情况，分包给每一名学生，做到人人有任务，人人都劳动，并对每天值日同学进行量化积分，将此项考核纳入到班级每周“劳动之星”评比当中，做到每周一小结，每月一大结。每月评选出级部“劳动之星”，由级部统一进行表彰奖励。

2．级部将值日逐渐纳入班级量化评比、班集体考核项目中，对每天能够自觉完成值日的班级进行酌情加分。对于值日完成度不好的班级，也不随便否定，要求班主任帮助学生善意分析卫生完成不好的原因，和他们一起完成劳动任务，帮助他们获得劳动的快乐，提升学习的兴趣，保持学生燃起的劳动热情。

（三）校园外：劳动实践，奉献社会

实践一：即墨北站“大手拉小手”志愿活动

初中部政教处、团委组织学生利用周末时间，到即墨北站开展“大手拉小手”志愿活动。带队老师将同学们分为三组，有帮助乘客运送行李的，有宣传垃圾分类的，还有帮助乘客打印车票的。宣传垃圾分类赢得了来往乘客的纷纷点赞，有的乘客干脆直接加入了宣传队伍；运送行李、打印车票等劳动实践活动使学生忙出了一身大汗，乘客们纷纷赞叹学生积极向上的精神态度，感慨时代的进步。

实践二：马山地质公园“绿色家园行动”

初中部政教处、团委利用周末时间，多次组织学生会、团员学生、少先队员来到即墨马山地质公园，学生分组到马山大夫、广场等处进行垃圾分类知识宣传，学生捡拾垃圾，分类投放到垃圾箱中，用自己的实际行动打造“绿色家园”。

经过系列劳动实践教育活动，即墨二中初中部学生的劳动意识不断增强，逐步养成热爱劳动的好习惯，增长了劳动技能，激发了他们对于劳动实践的热爱。今后学校将会组织学生更广泛的参与到校内校外的公益活动之中，使学生能够将课堂理论与具体的劳动实践相结合，不仅培养学生养成良好的劳动习惯，提高学生在劳动中的身体素质，更培养学生热爱劳动、积极参与的优秀品质。