一、抓实教学常规

早读、习字、备课、上课、批改作业、课后辅导、单元检测等，加强检查力度。 早读安排：1、2年级语文3个，数学1个，3-6年级语文1个、数学1个、英语1个、科学道法1个（固定在周三）。

早读提醒：1.任课教师提前备好早读课，提前布置早读内容。

2.8：10前由班主任组织学生读书（可根据任课教师布置的内容），让学生养成一进教室即读书的习惯。

3.班主任指导值日学生提高效率，8：10前回教室。

4.8：10起，任课教师按时到岗，有序组织早读确保实效，任课教师到后班主任再离开。

二、抓“实”教研组集备活动，缩小分差，整体提升。

1.返校期间组长带领组员做好本学期每周的集备分工，定出每次的发言人、时间、集备内容等。发言人本周要备好下周的教学内容，备课要做到了解课标，吃透教材、教参，确定好本课的教学目标、学习目标、重难点、练习题、作业设计（同步）等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习。（低年级）

2.学科主任深入到各教研组，全程指导、参与集备活动。各教研组错时组织，分低中高。

3.集备时充分发挥骨干教师、经验丰富的老教师的作用，让他们多分析教材、分享经验。

4.严格教研活动纪律，全员参与，无故不参加的纳入出勤管理。活动实效性作为评优秀教研组重要指标之一。

5.在集备基础上进行个人的二次备课。

三、抓实课堂教学（教研室视导听课，体现“学科育人、学为中心、系统思维”）

1.教师理念（学生为主体，学为中心，教为学服务，关注全体学生）。

2.学生表现（倡导自主、合作、探究的学习方式；习惯能力的培养、系统思维的训练，参与度高）。

3.教学过程（设计合理，目标明确，重难点突出，环节清晰，精讲多练，有梯度有层次性，体现学科育人）。

4.评课（人数足、参与度高、质量高）。

5.教案（目标设置合理，环节清晰，教师理念先进）。

6.课前三分钟（序列化，互动评价要有针对性）。

具体安排：

1.第二周骨干教师上示范课，邀请教研员来校指导（协作体菜单教研），同学科全员参与。

2.期初全面听课，侧重听新岗教师、青年教师、成绩弱的。听完当天务必组织评课，听课教师全员参与。

3.班子双周听课、学科主任单周听课。涉及各年级，各年龄段。视导听课不分年级、任教年限。

4.利用每月的大学科业务会，观摩名师课堂实录。现场交流收获。学习名师的先进理念，提升自身的业务水平。

5.视导前教研组集备展示，提升质量。

（1）提高课及教案质量  。    

（2）落实每人试讲。

6.组织青年教师课堂教学比赛。

四、加强质量过程性监控，全力提升教学质量

1.各学科主任要做好薄弱学科和教师的跟踪指导工作。分析问题，制定措施，跟踪落实。

2.抓实教研组集备活动。

3.提升出题质量。

4.各学科注重提升学生的阅读能力，阅读能力在审题过程中起着至关重要的作用。

(1)准确理解题意。

(2)提取关键信息。

(3)挖掘隐含条件。

五、提升作业布置、批改的质量。

1.分层布置作业。

2.作业形式多样化。

3.刚性管理作业时间。

4.课后服务多样化辅导。

5.作业批改要及时、全面，关注书写质量。

6.不得布置重复、惩罚性作业，不得给家长布置作业。

六、抓两头，促中间，重点加强对学困生的辅导。

七、加强对书写的指导，提升书写质量。

八、加强与家长的沟通。

九、强化综合素养能力过程性训练，做好过程性材料的汇总。

十、促进教师队伍提升，分层抓实教师梯队建设。

十一、规范言行，做学生的表率。