为深入践行新课标科学教育理念，聚焦学科探究实践核心素养，扎实推进小学科学实验课堂提质增效，切实提升学生科学探究能力与综合素养，青岛市小学科学“聚焦探究实践 赋能素养提升”专题研讨活动在即墨区第二实验小学举行。青岛市科学教研员孙公刚老师、各区市科学教研员、骨干教师共计200余人参会。

一、课例展示：深耕探究课堂，绽放科学魅力

课堂是教研的主阵地，优秀课例是教学的风向标。本次研讨活动以两节示范课拉开帷幕，两位教师立足学生认知规律，紧扣探究实践核心，打造了生动高效、素养落地的科学课堂。

第一节课：《燃烧》｜即墨区第二实验小学 王金鹏老师

王老师紧扣新课标要求，立足学生生活实际，全程凸显做中学、探中悟的科学教学核心。课堂摒弃传统说教式教学模式，以“燃烧的条件”核心探究问题为主线，创设真实生活化教学情境，层层递进抛出探究任务。课堂中，学生以小组为单位开展动手实验、观察现象、记录数据、合作研讨，在自主探究、动手实践的过程中自主归纳科学规律、构建科学认知。整节课教学逻辑清晰、探究环节扎实、素养目标精准落地，有效培养了学生严谨的科学思维、实证探究能力与安全科学意识，为小学科学实验探究课堂提供了示范。

第二节课：《有趣的碰碰球》｜青岛枣山小学田宝瑞老师

田老师的课堂趣味满满、亮点突出，充分贴合小学生认知特点。课程以趣味碰碰球实验为切入点，快速点燃学生的探究热情，引导学生主动猜想、大胆质疑、动手验证、总结归纳。学生在一次次直观的碰撞实验中，沉浸式感知能量传递、物体运动的科学原理，将抽象、晦涩的理论知识转化为看得见、摸得着的实验现象。课堂全程凸显学生主体地位，充分给予学生自主探究、展示表达的空间，有效锻炼了学生的动手实践能力、观察分析能力与创新思维，打造了一节有温度、有趣味、有深度的素养型科学课堂。

二、经验分享：深耕实验教学，构建多维课程

教研之路，沉淀成长；经验分享，聚力前行。青岛徐水路小学李炳乾老师带来专题经验分享——《以实验教学为引擎，构建多维科学课程》。李炳乾老师立足学校科学教学实践经验，围绕《以实验教学为引擎，构建多维科学课程》主题展开精彩分享。他聚焦小学科学实验教学痛点与发展方向，从实验教学常态化落地、多元化科学课程体系搭建、课堂教学模式创新、学生科学素养分层培育等多个维度，系统分享了学校的教研成果与实践路径。详实的案例、务实的方法、前沿的理念，为在场所有科学教师优化课堂教学、深化课程建设提供了极具价值的参考与借鉴。

三、精准评课研思：复盘课堂亮点，聚力提质增效

研而不疑则浅，思而不辩则空。为深挖课堂价值，助力教师专业成长，本次活动设置互动评课环节，通过授课教师反思、骨干教师点评、教研员专业指导，多维复盘课堂、共研教学提质。

1. 授课教师教学反思。教而不研则浅，思而不进则滞。评课环节伊始，王金鹏、田宝瑞两位授课教师分别结合本节课的教学设计、课堂实施、学生表现、目标达成情况进行细致的教学反思。两位老师真诚复盘课堂亮点，客观剖析教学过程中存在的不足，针对课堂探究深度、学生活动设计、课堂时间把控、知识延伸拓展等方面进行深度思考，并结合新课标要求，明确了后续课堂优化、实验创新、教学设计打磨的具体改进方向，真正实现了以思促教、以思提质、自我精进。

2. 骨干教师精准点评。骨干教师立足一线教学视角，结合课堂细节展开细致点评，精准把脉课堂得失。青岛崇礼小学曲佳老师针对《燃烧》一课进行细致点评。她充分肯定本节课教学设计科学合理，探究活动层层递进，牢牢抓住科学学科“实证探究”的核心特点，充分凸显学生课堂主体地位，高效完成素养育人目标。同时，结合一线教学经验，针对课堂节奏精细化把控、学生高阶思维挖掘、探究实验深度延伸等方面，提出了贴合教学实际、可落地的优化建议。城阳区棘洪滩街道康园路小学李飞飞老师对《有趣的碰碰球》一课进行点评指导。她表示，本节课趣味性与探究性高度融合，能够充分调动学生的课堂积极性与主动性，有效落实了探究实践的教学目标。同时，围绕实验生活化延伸、课堂分层评价、知识体系构建等细节，提出精细化、针对性的改进意见，助力课堂教学更加高效、精准、出彩。

3. 教研员专业指导。专业引领明方向，精准赋能促成长。各位教研员立足新课标理念，结合两节示范课进行高位引领、专业点评。市南区小学教研室刘琨主任对《燃烧》一课进行高位、专业的点评指导。刘主任高度认可本节课以探究为主线、以实践为核心的教学架构，认为课堂精准对标新课标核心素养要求，真正实现了让学生在实验中探究、在探究中成长。同时，他立足区域科学教学发展视角，针对实验操作的严谨性、课堂探究的层次性、学生科学思维的进阶培育等核心问题，给出专业、精准的指导性意见，为小学科学实验课堂提质增效指明了清晰方向。西海岸新区教研员陈剑老师对《有趣的碰碰球》一课进行点评总结。他指出，本节课教学设计新颖巧妙、课堂互动高效生动，深度契合新课标“强化探究实践、聚焦素养培育”的教学要求。他强调，小学科学课堂要始终立足学生成长规律，坚持以趣味实验为载体，强化探究教学的实效性，推动科学知识、探究能力、科学思维深度融合，让每一节科学课都能真正赋能学生核心素养的长效发展。

四、总结赋能蓄力：研思致远，聚力深耕科学教育

活动最后，即墨区科学教研员李晓燕老师对本次专题研讨活动进行全面总结。李老师对本次活动的整体开展成效给予高度评价，充分肯定两节示范课的示范引领价值与经验分享的实操性、指导性。她表示，本次活动主题鲜明、内容扎实、聚焦实效，紧扣小学科学探究课堂的重点、难点问题，通过示范课引领、专题经验分享、多维评课研讨的形式，为全市科学教师搭建了优质的交流互通、研思成长平台，有效助力教师更新教学理念、精进教学能力。同时，李老师对全市小学科学教学工作及一线教师提出殷切期许。她希望全体科学教师以本次研讨为契机，深耕新课标、扎根真课堂、做实真探究，坚守“以生为本”的育人理念，持续优化教学设计、创新实验教学模式，扎实落地素养导向的科学教学，不断精进专业能力、深耕课堂质量，全力推动区域小学科学教育内涵式、高质量发展。

研无止境，深耕不辍；以研促教，聚力成长。本次青岛市小学科学专题研讨活动，以优质课堂为示范、以经验共享为纽带、以深度研讨为抓手，为全市科学教师搭建了互学互通、共研共进的优质教研平台，有效凝聚了教学共识、更新了教学理念、拓宽了教学思路。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。未来，我们将持续聚焦探究实践核心，深耕素养育人课堂，持续以教研赋能教学、以创新助力成长，不断打磨优质科学课堂、完善科学育人体系，让科学探究落地课堂，让核心素养扎根学生心底，助力小学科学教育高质量发展再上新台阶。