二职中专：创新机制模式，提高育人水平
二职中专以“服务区域经济、赋能乡村振兴”为己任，立足职业学校实际，深化教育教学改革，积极探索人才培养新路径，不断提升办学育人水平，奋力打造山东省职业教育改革创新示范校。
一是完善培养体系，促进教师队伍上水平。构建“老+新、优+弱、9+1”教师培养体系。即依托区、市两级名师培养工程，成立服装、信息、语文、数学、思政等9个“校级名师工作室”与1个“青年教师工作室”，组建跨学科名师团队，搭建名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补的创新型教师成长共同体，促进青年教师成长。通过组织青年教师基本功比赛、鼓励参与各级教学竞赛、举办讲座及论坛活动，发挥“青蓝工程”传帮带作用，提升青年教师教学能力。持续建强“双师型”队伍，采取多项激励措施引导教师不断提升自我、积极参与认定，目前全校“双师型”教师比例已达93%，实践教学能力不断增强。
二是注重产教融合，促进技能培养见成效。坚持落实“以赛促学、以赛促教、产教融合”的人才培养机制。以服务区域经济发展为支点，构建“校企共育、资源共享、人才共培”的就业促进体系，与多家企业共建产教联合体，实现优质对口就业。通过实施“专业群对接产业链、课程包对接岗位群、实训室对接生产线”的三维培养模式，培养高素质、广适应技术技能人才，在幼儿教育类创编、数字影音后期制作、服装工艺设计等赛项上屡获佳绩，毕业生已成为区域产业升级的重要人才支撑。坚持“五育并举”，加强社团建设与品牌塑造，创办科技、体育、合唱、舞蹈等社团30余个，培养学生综合素养，促进学生全面发展。
三是优化育人模式，促进学生成长有质感。创新构建“大+小”双堂联动育人机制。“大”是思政大讲堂，在充分调研学生兴趣的前提下，以课堂知识的拓展为基础，利用晚自习时间进行安全、健康、信息、课外拓展等相关知识宣讲，以学促德、以德立行、以行明志，培养德才兼备的职业人才。“小”是德育小课堂，以基础教学为载体，将德育教育融入日常教学中，如语文组的诗社、英语教研组的“传统文化+小剧场”、服装专业的中华传统服饰等，实现内容与形式相融、理论与实践互通，强化道德体验与情感认知，让学生在有实料、有质感的教育环境中健康成长。
书香中学积极探索实践家庭教育“私人定制”模式
书香中学地处老城区核心，学生多来自普通双职工或外来务工家庭，留守儿童比例达31% ，家教水平不高、家庭教育缺失问题比较突出，在一定程度上影响了学生学习和成长。针对这种情况，学校立足自身实际，积极创新协同育人机制，探索出独具特色的家庭教育“私人定制”模式。
一方面，构建科学系统的家庭教育成效评估体系。通过设计涵盖家庭基本情况、教育理念认知等多维度的调查问卷，全面收集家长信息；实地走访学生家庭，深入了解学生成长环境和需求。例如，在七年级新生入学时，经调查发现留守儿童和单亲家庭学生占比较高，部分学生与家长沟通不畅甚至关系紧张。依据这些数据，学校将学生分类，后续进行精准指导，并及时把评估结果反馈给家长，帮助其明确教育的方向和重点。
另一方面，基于评估结果为不同家庭量身定制服务。整合生涯规划、青春期教育等丰富内容，打造家长讲堂、教师讲堂、专家讲坛等创新平台。结合七年级上册《亲情之爱》课程，组织教师为关系紧张家庭定制亲子教育课程；邀请专家为留守儿童、单亲家庭家长开展讲座，邀请优秀家长分享经验；级部干部针对问题学生家长召开分层家长会，提供个性化建议。通过分类施策、对症下药，帮助家长提高家教水平。
再一方面，完善家庭教育表彰奖励机制。构建多元化荣誉体系，引入积分制，明确各类活动积分标准，如参与科学实验、社区服务、家庭共读等均可积分，家长可通过线上或线下平台记录、查询积分。在此基础上，开展“卓知家长”“雅行家长”“书香家庭”等评选活动，鼓励家长积极学习家庭教育知识，提升家庭教育水平。
同时，学校定期组织家长大讲堂和分层次家长会，邀请各方代表共同探讨家庭教育问题，在交流中增进了家校间的理解与信任，总结形成60个典型案例，成功化解多起学生矛盾冲突，营造了和谐稳定的办学氛围。
蓝村永安小学：强化工作措施，提高教育质量
蓝村永安小学围绕“和谐教育”品牌建设，立足自身实际，坚持问题导向，创新思路、完善机制、强化措施，促进教育教学提质增效和学生全面发展。
一是搭建多元成长阶梯。实施“名师引领+青蓝接力”双轨培养机制，成立“善行”名师工作室，发挥名师、最美教师等的示范带动作用，传承优秀教学理念、教学经验，培养出大批骨干教师。同步推进“青蓝工程”，创新一师一徒、一师多徒、多师一徒等师徒结对模式，实现教学相长、互促并进。落实青年教师一年过关、三年胜任、五年成骨干的“一三五”成长目标，形成系统化培养体系，赋能教师专业发展。
二是优化教研教学流程。构建高效教研体系，校长及分管副校长统筹管理，中层干部分管学科，下设6个级部学科组，实现全校与级部教研联动，并通过每周例会反馈教研动态，督促反思整改。落实“四定五有三统一”教研活动制度，“四定”即定时间、地点、内容、主题，“五有”即有计划、记录、资料、实施、小结，“三统一”即统一授课内容、进度、作业。倡导“拉呱式教研”，鼓励教师利用碎片时间研讨，营造灵动教研氛围。分层开展青年教师“智慧课”、骨干教师示范课、新教师亮相课与过关课、教研组研究课，多措并举提升教师业务能力。
三是构建全面育人体系。推行每校一品牌、每月一主题、每生一社团“三个一”德育模式，构建“一校一品、一生一技”的个性化成长格局，促进学生德智体美劳全面发展。实施智慧课堂，通过游戏化教学、项目式学习等激发课堂活力。深入开展阳光体育活动及趣味体育项目，增强学生身体素质。推进“艺术素养提升工程”，设立十余个艺术社团，培养学生兴趣特长和艺术素养。劳动教育注重生活化体验，推行“家庭劳动微项目”，设置班级绿植管理、图书整理等岗位，培养责任意识与劳动观念。
四是推进家校协同共育。成立校级、班级两级家长委员会，每学期召开两次家长会，利用微信公众号发布工作动态，提升教育透明度和家长参与度，凝聚家校共育合力；开展家庭教育讲座，邀请家长参与学校活动，提升家长家教水平，增进家长对学校工作的理解与支持；创新1名班主任+1名任课教师+N次跟踪的“1+1+N”家访模式，开展全员家访活动，促进家访常态化，形成良好家校共育氛围。