教学是学校工作的中心，教书育人是教师的天职，教学改革是提高教学质量的动力，教科研是学校和教师个体成功的必然选择，只有加强教学常规管理，搞好教学改革和教学科研，才能保证教学质量的提高，实验学校的教学常规要求是：

一、制订计划

教学有计划。专任教师要于开学一周内制订出学期学科教学计划。一般要求：教材分析、学情分析、教学目标、教学知识体系、改革教学的措施、提高自身素质的措施和教学进度安排等。语文学科应附作文教学计划。

计划制订后交分管主任审阅评定后按计划教学。

二、备课

备课要求集体备课与个人备课相结合，在个人备课的基础上每双周一次集体备课，集体备课的主要形式是说课。

备课的原则要求是：分析钻研教材，查找资料，了解学生，明确教学要求，研究教法，指导学法，安排教学过程（师生双边活动），设计板书，准备教具和电教器材等。

要求教师认真撰写教案，做到一案一节，无案不上课，教案要用活页纸编写，做到：三维教学目标明确（过程和方法，知识和技能，情感态度价值观），教学结构合理（师生双边活动进程），教学策略和方法得当（学法指导、教法设计），教具、媒体应用、板书精心设计等，要有创新，体现个性化。

三、课堂教学

课堂教学是教学工作的中心环节，不仅要“传道、授业、解惑”，并要做到教书育人，要不断改进课堂教学，创建素质教育的课堂教学新模式，使学生在学会知识的过程中学会学习，逐步实现“教是为了不教”的要求。

课堂教学基本要求：要总体实现三维目标，加强双基，培养能力，开发智力，渗透自学，提高质量；逐步创建“自主学习”的课堂教学模式，做到“先学后教，当堂训练”，教师讲解不超过15分钟。保证学生质疑问难探究学习的时间，作业力争课内完成，原则上不留课外作业。教师要讲标准的普通话，写规范的文字，尽量运用现代化手段，认真侯课，确保45分钟教学效率。

四、辅导

课后随时接受学生质疑，与学生面对面交流，早、晚自习不集体讲授新课，辅导学生自习。

各学科成立学科兴趣班，加强辅导，从班内挑选优秀生参加各级组织的学科竞赛，要坚信“没有差生，只有差异”，为学习上的后进生补课，让他们及格，要努力做好初一新生英语补课工作。

五、检查考核

学期内全校统一组织期中、期末考试，原则上是使用市教体局教研室所拟试题，由教务处统一组织考试。

平日单元检测按教学的必需由教研组长决定，不准再增加考试次数。坚持备课组学生成绩上报规定。

六、作业设置与批改

作业设置要求：分层布置作业，语文（作文本、课堂训练本、课外练笔本），教学（课堂、课后练习本），英语（课堂、课后练习本），政治、历史、地理、生物（课堂练习本），原则上均不布置课外作业，必要时语文、数学、英语学科每日可布置不超过20分钟的课外作业，早晚自习完成，其他学科当堂完成练习。

作业批改：语文作文课要求每学期7篇作文，原则要求全批、全改，但可有重点的面批；其他学科课堂练习，原则要予批改指导。

七、教学总结

每学期末专任教师应撰写教学总结，原则是按每个学期教学研究的课题和教学科研的课题，撰写经验性论文，于新学期开学前上报挂科干部审后评定。