【工作思路】

以党建工作为引领，以安全工作为前提，以规范管理 、 系统规划 、 务实创新为原则，以“光·和”课程体系探索和《指向小学生学科素养发展的课堂学习评价研究》、《多要素联动促进新建学校高质量发展的实践研究》、《国家课程校本化实施路径下新课程标准结构下的校本化研究》等课题研究为主线，以团队内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。

【工作总体要求】

新学期学校工作以落实“光·和”教育理念为前提，加强学习，加强培训，规范级部和学科常规研究的力度，以教育教学活动为载体，推进“学科育人、学为中心、系统思维”的课堂研究，推进已立项课题研究，优化各级各类评价机制，以学科核心素养为落脚点，以此促进教育教学质量的提高。

【工作目标】

1.安全零事故。

2.师德零投诉。

3.即墨区视导工作新建学校第一名。

4.群众满意度测评第一名。

5.参与音美艺术节比赛新建学校第一名。

6. 即墨区运动会新建学校第一名。

【迎检工作】

1. 即墨区期初调研和督导工作

2. 安全各类检查

3.即墨区教学视导

4.即墨区群众满意度测评

5. 协作体和办学集团工作

【常规重点工作】

1．规范、落实常规工作，即所有学科的备课（平日课教案、5个详案）；平日课堂教学；作业批改、辅导学生，试卷出卷、批改。

2．打造教学常规品牌：自主化开展——自主安排展示。

注重能力培养，过程性指导，阶段性反馈，及时共享。

3. 语数英大单元教学、项目化教学的研究。

4.各学科开展课题研究。

基于《指向小学生学科素养发展的课堂学习评价研究》的课题研究。

基于《国家课程校本化实施路径下新课程标准结构下的校本化研究》的课题研究。

5.初探“光·和”教育课程体系。

劳动课程

作业研究

研学课程

小幼衔接课程

学前课程：报名后的课程

家长课程：每个年级不一样，修学分

晨诵+午读+暮省课程

6.艺术教育：

（1）落实常规，即重点关注音美课堂常规的思考、实践、革新。将新课标的思想与我校教学理念相结合，真正发挥出音美课堂的作用和价值。

（2）加强“器乐进课堂“的教学课堂研究，争取即墨区现场会。

（3）组织多种活动，提升学生美术素养。

7．体育教育：

（1）常规工作排在第一位的是上下课带队秩序、清楚学生出勤，重点抓上课的规范，杜绝出现体罚和变相体罚学生事件。

（2）系统规划小课间、大课间活动，做到活动系统化.绳操的练习，从第一周开始，大课间分节点全面铺开训练，出绳操特色。

（3）春季运动会的研究。

（4）课余训练的常规管理，达到规范化、自主化。

8.午晚托：做到每天及时点名、填全记录、午晚托交接班及时、杜绝出现空岗现象，晚托以夯实巩固知识学习为主。（特色晚托除外）

9.社团活动常规管理达到规范化、精致化。

10. 协作体和办学集团工作.

【争先工作】

1.即墨区视导工作新建学校第一名。

2.群众满意度测评第一名。

3.参与音美艺术节比赛新建学校第一名。

4. 即墨区运动会新建学校第一名。

5.即墨区“器乐进课堂”现场会。

【宣传工作】

学校之窗、即墨教育、抖音、人民日报、光明日报、大众日报、青岛日报、新即墨、中国教育报等提高中稿率。

【具体解读】

一、常规工作创新做

存在问题：上个学期，虽然各学科将标准通过教研活动传达给老师们，但是，缺乏过程性及时跟进，最后呈现的结果离标准有一定距离，并且教师从思想上没有引起重视，常规工作开展缺乏积极主动性。

解决措施：

1.明确各项常规要求。

规范中有引领：备课、各学科课堂教学常规、上交作业、教研活动、家庭作业设置及批改、读书、习字、单元检测等各项常规备课组在学期初根据学校统一要求具体规划，每一项有承包责任人，负责整个学期此项目的检查，做好整个年级的引领。

高标准要求：每个备课组长各项常规做好及时指导与跟进，学期末学校通过抽检代表备课组各项水平。

实效性设置：各项常规设置内容要讲求实效，去形式化。如上交作业的设置，要达到及时检测的目的，而不是为设置作业而设置；单元检测根据平时检测时间安排及时性小知识点检测，做到及时反馈；作文、计算等各种作业根据需要具体规定批阅的标准。

过程性督查：各备课组自主安排好阶段性指导、反馈，各学科除备课统一检查外，其他学科主任、级部负责人采取不定期抽查形式，及时总结，每次抽查结果计入考核，（每月的常规检查划出档来，以此来定期末的划档）学期末总评各项常规情况，不再进行统一反馈。备课完成时间提前做出规划， 15周前结束。

2.对常规工作，每学科每月组织一次常规展示，及时对优点、问题进行反馈。

3.每个备课组都有开展结对活动，保证教学质量、教学研究的全面推进，学校根据量化积分方案进行评价。

4.以活动促主动：每月备课组可申请某个常规项工作的展示，实现跨年级跨学科的相互学习，共同进步。

二、 重点工作务实做。

存在问题：

工作中的计划与实施标准不高，落实不到位，浮于表面。

（一）抓实常规

教学遵循“计划制定——研读课标——备课——上课——作业设置与批改——常规反馈”的路径来抓实常规，切实提升全体教师的专业水平。

1.计划制订

备课组教学计划：①依托学校计划、学科计划结合备课组实际合理制定②在备课组长引领下，共同协商，分工合作完成，每个人都要参与。③备课组计划要有可操作性，实用性要强，内容包括教材重难点解读、大单元教学或者项目化教学的研究、备课模板1.0版的改进、视导训练点、常规检查分工、试卷分工、研究课分工、课题实验分工、（本学期的研究课都围绕大单元教学，体现“学为中心”的课堂教学开展研究，课题实验与多元评价相挂钩）、教师、学生活动设计等。（学生活动以提升学生素养为主，语文、数学、英语不少两次级部活动，一次校级活动，其他学科根据量化中要求，注意：活动安排截止到15周，16周不要安排活动。）④开学第一周出定稿。

2.侯课

存在问题：学校要求上课前2分钟侯课，此项有待加强。

先明确要求，侯课要求包括：教师做好上课前的准备，如：课件的准备；再次提醒未做好课前准备的孩子快速做好，上专用教室或操场上课的老师体整顿队伍往外带。上课铃声一响，开始正式讲课。

明确要求，落实到行动上。计入平日推门听课堂督查的划档 ，学期末以平日检查的情况综合评判最终档次。

3.下课

存在问题：节次间的衔接不及时，对学生的要求不统一，导致课间纪律乱。

要求：

上完课的老师，统一按照上课班级班主任的课间要求“5个1”组织学生做好下课常规，务必清楚这个班级怎么操作的，所有学科步调一致，学生常规才能抓起来，纪律好了上课就舒服，双赢。另外，课间班主任未到班级，上完课的老师不得离开，一旦因没交接好发生安全事故，需要担责。

4.备课：

上好课的关键是备好课。可以这样说，在备课上下多少功夫都不为过。遵循“个人先备——备课组集备——个人再备——进课堂——完善修改”这样的路径打造精品课例，精品课例打造的越多，意味备课组的教研氛围越浓厚，个人的成长也就越快。

（1）个人备课：

存在问题：

1. 语文：语文上学期能够依据新课标设计新备课模板，并且都开始使用。老师们虽然用起来了，但是，存在“穿新鞋走老路”的现象，就是：单元整体解读能按照任务群进行划分，落实到课时教学中，还是局限于一节一节的缺乏内在联系的备课，凸显不出学生学的主体；教师所分工的备课，提前完成的备课过少，做不到及时分享，完善，上课没有精心准备就常见，导致课堂效率低下。

2. 数学：备课中大单元教学体现不明显。

3. 音体美：体育教案格式不统一，教学内容缺少系统化的意识；美术学科教案范画还要再精益求精；音乐学科教案按照教研室要求进行了圈画和调节反思，要注意按照教研室要求规范备课目录。

本学期各备课组对于备课模板进行再次修订。

教案准备及要求：

精案5个教案（语文每个老师一个单元）提前备好课，分两稿，老师们在原有教案的基础，进行修改、并写明修改原因作为一稿；讲完课后，完善教案，写好课后反思的作为二稿。

平日课必须要有简案，要有教学目标和教学内容、重难点突破措施，写到书上或者单独本子上，本子不离课堂。坚决杜绝，无教案进课堂现象。

备课中必须要落实新课标理念、关注小组合作、预设及时性的评价语。

（2）备课组集备：

存在问题：缺乏足够的重视，费时低效。集备的思维含量不高，主讲人准备不够充分，研究的问题悬而未决。备课组计划中，没有对集备进行精心规划，随意性太强。

所以要求，备课组长精心做好备课组计划，将集备内容、主讲人用心安排，学科主任要严格审核，切实把好关。如果遇到临时情况，确实没有很好地准备，要马上调整措施，让老师们有自己的独立思考后再发言。对于备课组一时解决不了的问题，要马上停止无效讨论，一是上报学科主任，二是老师们利用固定集备外的时间进一步研究。

3.上课：

存在问题：上课是作为教师展示自己的业务水平，赢得学生和家长的尊重、信任，体验职业幸福感的最好的舞台。上个学期，我们推门听发现，上课时，老师布置上练习，开始上课玩手机；我们也发现，老师上课一言堂；我们还发现上课内容没有准备好，随意调换，效率极低。

要求做到4点：带教案进课堂、找准教学起点和切入点进课堂、了解学生进课堂、全身心投入进课堂。

上课要和视导听课挂钩，学科、备课组提前做好规划。每位老师要讲好研究课，每个人不能抱侥幸心理，人人都要积极研究，做好充分准备。

音体美道法、科学、综合实践、信息技术学科立足学科实际，规范课堂，将新课标的理念融入课堂。体育、音乐、信息技术学科常规工作排在第一位的就是上下课带队秩序，做到安静有序，熟知学生出勤。

4.作业设置与批改

各级部各学科要严格按照省规范办学四十条中对各年级的要求去布置家庭作业，按规定要求低年级不布置书面作业，学校没硬性规定，要求一年级一律不布置书面作业，二年级适当布置10分钟左右动手实践、阅读、朗读作业，中高年级也要控制作业量，布置有价值作业，关注作业设置与批改质量，一方面落实备课组统一设置作业，另一方面，加大家庭检查力度，作业要有布置有检查，有批改有纠错，并要纠错到底。家庭作业每天上课前至少抽批25%，学校随时抽查，级部负责人、学科负责人每月对各班级各学科作业布置情况（尤其是家庭作业的量和批改情况、书写质量的评价），加强监控及时反馈，提高群众满意度。各学科还要重视作业书写质量，每次作业的反馈有书写质量的反馈。

不上晚托的学生做好知识的及时复习。（一二年级小纸条）

5.精研试卷：新课标颁布实施后，对于学业水平的考察形式（试卷）也发生了变化，特别是语文学科，可以说，以前的试卷真的只是具有可借鉴的意义了，如何以一个情境下的任务统领的出好试卷是一个相当艰巨的难题。也是本学期研究的重难点。可以遵循“备课组分析试卷变化——找准要考察的重难点——共研出题情境—确定试卷—学科负责人审核——分管校长审核”来进行，对于前三份试卷，作为重点训练出题能力的，提前发电子稿，要反复沟通，不是仅仅拿来打印好的试卷简单签字就行了。（把即墨区近三年的卷子进行题型的研究，出题的模式要清楚，比如：语文就是一张由一个主题串起来的实践活动，只不过在卷子上呈现，的确考察的是理解与运用，最终指向素养，所以平日的基础知识需要夯实，但是，要从考察学生的运用和理解方面去考察）

凡是出的试卷，都是成为精品，不在多，在精，要做得了，要批得了，要讲得透。试卷上要有评价。（逢考必两反：组内反馈各班多少分；教师对本次检测情况梳理反馈，写到每张单元试卷前面，以实用为主，上学期出现有的老师的试卷反馈，看似写的密密麻麻，实则是补上去的，为了检查，好看，无意义。备课组长要做好每次考试的成绩汇总，学校调取要马上拿出来，做好查漏补缺，别等到最后需要帮扶就帮不过来了。）

6.加强有效的反馈

备课组内根据教师教学优势科学安排各个教学常规检查项目的跟进、反馈，力求实效。采用分散和集中相结合的方式进行。要本着教师专业成长，备课组教研推进的原则，真反馈、真指导，不流于形式。

各级部主任、学科主任要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。从教学的方方面面入手：早读、课前准备、中午习字、推门听课、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等，每周进行抽查，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止，使常规教学工作环环相扣，井然有序。

级部负责人：从早读、候课、课前准备、中午习字、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等方面入手，切实抓好分管级部内各班级的日常教学工作；

学科负责人：每周或每双周一个专项、一个重点进行检查，发现问题及时通报，及时整改。比较弱的级部、班级跟进检查，直至提高为止。

分管教学副校长：每天走进课堂、走进班级、走进级部，和级部负责人、学科主任进行检查的及时沟通，重点关注级部、学科层面的亮点和问题，并及时跟进，及时解决。

继续抓好早读管理。要求：班主任7：20到教室，任课教师7：30准时组织早读，备课组提前集备早读内容，任课教师提前布置早读内容，早读内容要有针对性和实效性。（上学期晨读时间上的不及时，要求落实不到位，这个学期重点关注此方面，选出优秀示范班，全校审核过后，全校开放参观，进行加分加工奖励。）

7.研究课、课题实验课、展示课

存在问题：研究课的质量不高，有的研究课出现并未研究的现象，老师们调好课去听，真是浪费时间，没有价值。

课堂研究的重点：大单元教学、学为中心

课例磨课流程：

个人初备→集体研讨→修正教案→模拟空讲→试讲评课→修正教案→正式上课的程序进行，或是集备（备课组参与）——课堂实践（备课组参与）——听评课（备课组参与）——再进课堂实践——听评课（学科负责人、分管教学的副校长参与）——做教学反思，修改教案。

每一次集备讨论老师们都要积极参与，不断地在交流中改进，在碰撞中提升。

个人研究课正式上课前，必须做到模拟空讲和最少试讲一次。

8.听课、评课

存在问题：上学期的听课数量虽然数量足，但是存在抄袭现象，并未达到真正听课数量；不会做记录听课也是亟待培训解决的问题，评课方向不明晰，亟待培训解决。

老师一学期听课不少于20节，领导班子不少于30节。5人以下备课组，组长两个周内听一遍备课组内所有老师的课，5人（含5人）以上备课组，组长一个月内听一遍备课组内所有老师的课。学科负责人一月听课不少于20节，分管教学副校长一月听课不少于30节。

开学第一周和第二周每天一次，前一个月每周一次，从第二个月开始每双周一次，分管教学副校长和学科负责人就听课中发现的问题进行交流，并探讨改进措施。

9.开展丰富学生活动，促进学生可持续发展。

各学科通过集备，开展具有学科特点的全校性活动，以此提高学生的学科综合素养。

语文：为了提升学生口头表达能力以及提升学生核心素养：

1.古诗词背诵大赛。（一开学就加强学生背诵古诗积累）

2.共读一本书，低中年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。（课题实验加上一本书的三课时研究）

数学：

1.进行口算、计算比赛，

2.针对思维拓展训练，进行解决问题小能手比赛

英语：阅读能力达标、单词大王过关比赛

科学：为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学学科学的思想感情和开展实验探究的乐趣，不断提高他们的实验探究能力。（科技节）         劳动：各年级开展劳动技能大比拼活动和手工作品展活动。

音体美：（活动待定）

10.全力以赴迎接即墨区教学视导检查、青岛市四(五)年级质量监测。

即墨区教学视导检查（五月）

第一阶段：学校统一培训，清楚视导各项内容的检测标准及资料准备。

第二阶段：讲视导准备列入备课组计划，从开学第一天就开始做充分的准备。具体要求:检测项目的出题分工任务、落实时间、检测时间、抽查时间以及二次检测时间做好详细安排。

第三阶段：每位任课老师根据备课组统一要求在平日课堂中进行相关指导和训练。  

第四阶段：备课组出阶段性检测题，各班自己测试。每周统一检测后，全组老师集中反馈，采取针对性措施，使下次测试达到预定效果。

第五阶段：对于小组长检查和教师抽查不过关的学生，老师加强辅导，争取最高达标率。

第六阶段：校级模拟检测，根据教学进度，备课组做好校级检测的规划，通过检测发现问题及时整改。各学科定出各学科具体的校级检测时间。

要求关注过程，落实好“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

素养能力抽测形式及内容：（去年未抽测，参考前年的抽测内容）

学生要求：落落大方，声音响亮，充满自信。孩子的自信心得平日用心训练。因此，课前三分钟务必落实到位。要求语文、英语、科学、道德与法治学科的课前三分钟要有主题，内容要序列化，（每月常规反馈中加入此项）其余学科根据学科的实际情况来开展。备课组一块集备出题思路、出题方向，提前出好各学科测试题，进行模拟抽测，有的放矢的准备抽测项目。

科学：科学抽测实验操作结合本学期教学内容得重新训练，老师们除了采用演示实验，一定让每个小组都进行实验操作，让学生通过动手操作，自主探究，获取结论。让学生不再背实验，真正做到做实验，亲自体验，印象深刻，利于知识、方法的掌握。因为不定时不打招呼，所以不能像以前那样赶完课后，集中训练实验，必须结合新授内容，随时进行实验操作训练。

综合实践：学生做过练过就有底气，本学期大家根据方案认真准备，各年级带领每个学生动手实践，还要重视考察与探究的学习与训练。

道德与法治：1—6年级都要集备出可能问答的题型，老师模拟抽测一次，做好充分准备。

各备课组在备课组计划中制定学生综合能力素养抽测的训练内容及时间安排。

以往：听课、随机抽这个班的作业，作业批改、书写重要！

即墨区质量监测（7月  期末考试年级、学科随机抽查）

虽然对于新建学校还没有明确的规定是否参加检测，但是一切皆有可能！我们只有从开始做好准备，以不变应万变。（以当时西校区参与即墨区抽测为例子）没有选择的余地，除了努力、还是努力。

（1）日常加强集备，确保课堂的高效和家庭作业的针对性。从第一天开始！

（2）三、四、五年级周一至周五下午第三节课进行专项辅导。

（3）晚托将后进生进行梳理，成立专班进行辅导。（备课组进行详细研究）

（4）以测带练，学校每月统一检测一次，统一检测后，全组老师集中反馈，采取针对性措施，使下次测试达到预定效果。

11.落实集团化办学、协作体教研的各项要求和举措，扎实开展教育集团日常活动。

（1）建立集团教研基地。本学期至少开展2次活动，每次活动做到“五定”:定计划、定主题、定时间、定地点、定人员。通过集团教研活动，相互取长补短，实现优质教育资源共享，促进教育集团的老师们互帮互学，共同进步。

（2）加强课堂教学观摩和集备。定期举行课堂开放观摩活动。成员校合理安排各学科参与活动，深入课堂开展听评课和集体备课活动，从而促进教师课堂教学水平的提高，增强团队教科研水平的提高。

（二）加强教师培训

1.以考核促培训。

任课老师上课板书要工整、规范。中午10分钟习字，还有老师挪作他用，老师不能只播放视频学生自己练习，必须进行示范指导，学生范字的正确使用。将中午习字情况纳入班级量化，级部负责人、学科负责人定期抽查。语文、英语学科每月要举行一次书写比赛，全部学生参加，优秀学生发奖，总成绩计入班级量化。

2. 抓好教师队伍建设，提高整体素质。

（1）做好培训：采用骨干培训+级部培训+校级培训的方式，做好培训，培训内容包括：备课组长培训、班主任工作培训、家校沟通、听评课等培训。

（2）加大研究。围绕“光·和”教育理念，初步进行课程体系构建的研究。

（三）深研课题

本学期，就《指向小学生学科素养发展的课堂学习评价研究》《国家课程校本化实施路径下新课程标准解构下的校本化研究》两个课题，进行深入的研究。

基于《指向小学生学科素养发展的课堂学习评价研究》的课题研究。

（1）课堂学习评价现状调查分析

（2）评价内容研究:基于学科核心素养发展的学习目标制定

（3）基于学科素养的学习任务研究

（4）基于学科核心素养的课堂学习评价研究：

①基于学科核心素养的课堂学习评价量表研究

②教师评价研究：教师及时性评价方法以及作用研究，教师基于学习目标的描述性评价方法及作用研究

③同伴评价方式方法及作用研究

④学生自我评价方式方法研究

基于《国家课程校本化实施路径下新课程标准结构下的校本化研究》的课题研究。

①解构国家课程标准

②确定基于校情的年级目标

③确定基于班情的教学目标

④基于学生学习情况的分析确定教学目标，包括单元目标、课时目标等激发学生的学习满力，促进学生主动学习。

⑤融合学校育人目标

实施策略：

1.“学为中心”课堂教学模式的研究。

2.开展课堂教学观察活动。课堂考核分为两部分：研究课、展示课。

研究课：学期初每个备课组在双周安排中提前安排，研究水平作为本备课组平常研究推进程度的重要依据，作为优秀备课组评选的必要参考条件。

展示课：语数英科学品社展示课在12、13周进行。其他安排在15.16周进行。

3.各学科落实学习小组培训。

培训内容有：小组长怎样干、小组如何合作、如何展示、生生师生如何对话、如何质疑；教师研究如何指导小组学习。这些在学期计划中逐一规划。

4.课堂评价研究

三种评价主体的研究

（四）加强家校沟通

存在问题：对家校沟通认识不足，在日常与家长沟通中，有些教师与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，这种方式能引起家长对孩子教育的重视，但很容易引起家长的反感，无法把家长的力量纳入到教育合力中来。

措施：

1. 提高认识定目标：家校沟通的任务不是班主任，而是全体教师，是我们

每一位教师的工作职责所在。学校推出了全员家访，给教师分任务与家长沟通，目的是全员合作育人，关注学生成长，做学生心灵成长的护航者，引导家长树立正确教育观。。

2.完善制度体系。完善班主任、家委会、教师、家长志愿者队伍，提升全校家校沟通服务队伍的专业化水平；规范三级家长委员会管理指导，明确家委会工作定位，强化家委会成员的规范意识和全局意识，规范家长行为，指导带领家长委员会开展工作，协调好学校、家庭、社会三者间的教育功能。

群众满意度不是跟家长要来得，来自于教育教学的高质量，来自于良好的家校沟通。

教育教学质量的提升也不是单打独斗，需要全体教师共同努力。

（五）团队建设：沟通协作担当奉献

问题：94名老师来自20多所不同的学校，制度、要求都需要统一思想。

措施：

1.达成共识，明确目标追求。

学期初，各个级部、处室、备课组首先一起学习优秀班主任团队、优秀备课组的评价标准，对照标准，让团队成员达成共识，明确本学期的目标追求。

2. 寻找方式，加强正面沟通。

团队的庞大、社会期望值的偏高，工作压力大、事务的繁琐，工作的快节奏，特别是对于一个个信息所传递的工作内容，有时容易让我们产生烦躁情绪，甚至抵触情绪。这个时候怎么办？千万不要闷在心里，或是简单地发泄在嘴上。要学会用当面问明白、短信说清楚、电话来交流等多种方式来加强正面沟通，找骨干教师、备课组长、分管的领导、甚至校级领导聊聊等方式，正面解决问题。

3.在办公室里，我们更需要进行正面沟通、交流。

（1）有容乃大。

每个团队中，正是由于大家来自不同的工作单位，有不一样的工作追求，有不一样的性格特点，有不一样的教学优势。所以，大家更需要合作、更需要包容，更需要主动付出。杨绛先生有言：如果别人说你两句，你就受不了，被两句话干扰吃不好睡不好，你想想你得多脆弱。“何必计较呢，在乌鸦的世界，天鹅也有罪，发自己的光就好，不要和重要的人，计较不重要的事，不要和不重要的人，计较重要的事。记住，你的人品是你最好的运气，你的心态是你最好的风水。”

（2）抱怨危害大。

总是抱怨，总有抱怨。抱怨是一种坏习惯，也是一种负面情绪，不仅能够影响自己的情绪，也会影响他人的情绪。心理学家提出的一个概念，大意是说生活中只有10%的事情是我们无法掌握的，剩下的90%都是因为你对这10%的反应而引起的。所以越是抱怨，越会影响我们的心情和状态。

（3）继续完善优秀备课组、优秀班主任团队的评价办法。

本着推进学校发展，加强同事间团结协作的原则，请大家可以继续贡献自己的智慧，继续完善优秀备课组、优秀班主任团队的评价办法。在学校计划传达完，征求意见时，大家可以直接提上。也可以在学期中，大家随时提报给分管领导或是教导处。

希望本学期的团队建设都能再上一个新台阶，有分工，能协作；主动担当，精诚协作；直面问题，化解矛盾，和谐发展。

三、 迎检工作智慧做

1.提前梳理迎检工作的内容，将资料梳理安排到平日工作中。

2.提高资料最大利用率。

四、 争先工作提前做

将争先工作安排到计划中，详细规划。

五、 宣传工作规划做

存在问题：

根据前阶段投稿清单安排，各级部、学科未完成计划数量：

学校之窗：一年级1个，二年级2个，音体美3个

抖音：劳动1个

解决措施：

1.提前下发完成数量，具体到每个月份公布完成数量， 宣传将是每个级部最少完成1个学校之窗，计入优秀班主任和优秀备课组将至少有一次宣传中稿当成一项考量。

2. 加大中稿率的奖励分值: 学校之窗、抖音0.5分，其余分值不变。

3. 安排专人进行跟进督导。