青岛市即墨区第一中学2024-2025学年度艺术教育工作自评报告

为全面落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，坚持“五育并举”育人理念，持续强化学校艺术教育建设，提升学生审美素养、人文情怀与综合素养，我校严格依照中小学校艺术教育工作相关评估标准与自评要求，从课程教学、师资建设、活动开展、条件保障、学生测评、特色发展等方面开展全面自查、梳理总结、客观自评。现将本学年艺术教育工作开展情况、存在问题及改进措施报告如下：

一、学校基本情况

青岛市即墨区第一中学是一所百年老校、省级规范化普通高中，办学底蕴深厚，育人氛围浓厚。目前学校共有教学班72个，在校学生3600余人。学校配备专职艺术教师14名，其中音乐教师6名、美术教师8名，包含青岛市教学能手2人、即墨区教学能手5人，艺术师资专业过硬、结构合理。学校始终坚守“为每个学生积蓄成才的力量”校训，以美育为抓手，构建**普及筑基、特色引领、全面发展**的艺术教育工作体系，把艺术教育融入立德树人全过程，推动学生德智体美劳全面发展。

自评组织与实施

学校高度重视艺术教育自评工作，专门成立以校长为组长、分管副校长为副组长，艺术部负责人、艺术教研组长、骨干教师为成员的自评工作领导小组，明确分工、压实责任。全体自评人员认真学习美育工作相关政策文件及自评指标体系，通过查阅档案资料、核查课程课时、实地查看场地器材、开展师生座谈、统计活动数据、梳理成果奖项等多种方式，逐项对标、逐条自查，全面总结本学年艺术教育工作成效，认真查摆短板不足，深入分析问题成因，确保本次自评工作实事求是、流程规范、数据真实、结果客观。

艺术教育工作主要成效

规范课程管理，夯实艺术教学主阵地

1、严格落实国家艺术课程。学校严格执行国家课程方案与课程标准，开齐、开足、上好音乐、美术必修课，各年级每周均保证音乐、美术各1课时，同时常态化开设书法、合唱等拓展艺术课程，实现课时、教材、教师、教学计划四落实。学校严格教学常规管理，坚持集体备课、随堂听课、课后评课制度，不断规范课堂教学流程，稳步提升艺术课堂教学质量。

2、开发特色校本艺术课程。立足即墨地域文化与非遗资源，深挖本土艺术元素，先后开发《中国画》《书法》《素描》《动漫设计》《柳腔艺术鉴赏》等校本课程。定期邀请柳腔、剪纸等非遗传承人、民间艺术专家进校园授课、指导，将传统文化、非遗艺术融入日常教学，丰富课程内涵。

3、创新课堂教学模式。积极推行体验式、情境式、实践式教学，打破单一讲授模式。美术课堂组织校园写生、非遗剪纸、创意绘画等实践活动；音乐课堂开展班级合唱、乐器体验、作品赏析等互动教学，充分调动学生艺术学习积极性，提升课堂实效。

（二）建强师资队伍，提升艺术育人能力

1. 师资配备足额达标。全校14名专职音乐、美术教师均为本科及以上学历，专业对口、队伍稳定，师资数量完全满足全校艺术教学、社团辅导、活动组织等工作需求，配比科学合理。依托骨干名师引领，形成梯队化发展格局。

2. 抓实教研与专业培训。建立常态化教研、培训机制，艺术教研组坚持每两周开展一次专题教研，围绕课堂改革、课程开发、活动组织、作品创作等内容开展研讨、公开课、教学评比等活动。本学年组织艺术教师积极参与省、市、区级线上线下专题培训、外出观摩交流共计14人次，不断更新教育理念，提升专业技能与综合素养。

3. 健全考核激励机制。学校将艺术教学、社团辅导、艺术活动、竞赛指导等工作纳入教师绩效考核、评优评先范畴，完善配套奖励制度，对在教学、竞赛、美育工作中表现突出的教师予以表彰奖励，充分激发艺术教师工作热情与责任意识。

（三）丰富校园活动，营造浓厚美育氛围

坚持面向全体、全员参与、普及为主的原则，搭建多层次、多样化校园艺术展示平台。学校每年定期举办校园艺术节、合唱节、师生书画作品展等大型艺术活动，每周常态化开展艺术社团活动。本学年校园艺术活动参与学生占比达98%以上，真正让每一名学生都能参与艺术、感受艺术、展示自我。各类艺术活动形式丰富、覆盖面广，既注重全员普及，又兼顾特长培养，有效丰富了校园文化生活，陶冶学生情操，营造出健康向上、格调高雅的校园艺术氛围。

完善硬件保障，优化艺术办学条件

学校高度重视艺术教育硬件投入，按照标准配齐音乐教室、美术教室、书画展厅、社团活动室等专用场地，配备钢琴、画板、画具、音响、演出道具等各类教学器材、设备。专用教室定期维护、规范使用，器材物资管理到位，为艺术课堂教学、社团训练、节目排练、作品展览提供坚实硬件保障。同时建立器材使用、登记、保管制度，保障艺术教学活动有序开展。

落实素质测评，健全美育评价体系

严格落实中小学生艺术素质测评工作，建立完善学生艺术综合素质评价档案，将课堂表现、艺术实践、社团参与、活动展演、艺术特长等内容纳入测评范围，做到测评过程规范、档案完整、结果真实。以测评倒逼艺术教育落地见效，发挥评价导向作用，引导学生主动学习艺术、提升审美素养。

打造艺术特色，促进美育内涵发展

依托校本课程、非遗进校园、特色社团等载体，持续打造学校艺术教育特色。将传统书画、地方戏曲、民间剪纸等本土艺术融入校园美育，逐步形成课堂教学+社团活动+非遗传承+赛事展演的特色美育模式。鼓励师生积极参与各级各类艺术展演、书画比赛、文艺汇演，师生艺术作品、文艺节目屡获佳绩，学校艺术品牌影响力不断提升。

存在的问题与不足

在全面自查总结的基础上，结合日常工作实际，我校艺术教育工作仍存在一些短板和薄弱环节：

艺术课程深度有待挖掘。校本课程体系仍需进一步完善，课程内容、教学形式创新性不足，特色课程精品化程度不高，艺术课程与学科融合、德育融合力度不够。
学生艺术特长培养不均衡。面向全体学生的普及性艺术活动开展较好，但针对拔尖艺术人才的系统化、专业化培养体系不够完善，特长学生梯队建设有待加强。
艺术教研课题成果偏少。艺术教师日常侧重教学与活动组织，教育科研意识不足，市级、区级艺术课题、教学论文、教学成果数量偏少，教研引领作用发挥不充分。
校外艺术资源利用不足。与校外艺术馆、非遗传承基地、专业艺术团体的联动合作较少，校外实践、研学、体验类艺术活动开展频次不足。
部分学生艺术基础薄弱。学生艺术素养参差不齐，少数学生艺术兴趣不高，主动参与艺术学习、实践活动的积极性有待进一步调动。

下一步改进措施与努力方向

针对自查发现的问题，学校将逐项梳理、对标整改，持续补齐短板、放大优势，全面提升学校艺术教育工作质量。

深化课程建设，打造精品美育课程。进一步优化国家课程课堂教学，丰富校本课程内容与形式，推动艺术课程与传统文化、校园文化、其他学科深度融合。打磨特色课程，力争形成一批可推广、有内涵的精品艺术课程。
分层分类培养，完善特长培育体系。在坚持全员普及的基础上，优化艺术社团设置，实行分层辅导、专项训练，建立艺术特长生培养档案，健全从选拔、训练到参赛、展演的完整培养链条，助力特长学生专业发展。
强化教研科研，提升教师综合能力。加大艺术教研力度，围绕美育教学、课程开发、活动创新开展专题研究，鼓励教师积极申报教研课题、撰写教学论文、参与教学成果评比，以教研促教学、以科研促成长。持续搭建学习交流平台，支持教师外出学习、专业深造。
拓宽育人渠道，整合校内外美育资源。主动对接地方非遗中心、文化馆、美术馆、专业艺术机构，常态化开展艺术研学、校外实践、名家讲座、联合展演等活动，构建校内外协同美育格局。
创新活动形式，持续激发艺术兴趣。不断丰富校园艺术活动内容与形式，开展小型化、多样化、常态化艺术展示活动，降低参与门槛，吸引更多学生主动走近艺术、热爱艺术。持续加强艺术氛围营造，发挥美育润物无声的育人作用。
细化评价管理，提升美育工作实效。进一步优化学生艺术素质测评方案，细化评价指标，强化测评结果运用，以科学评价推动艺术教育各项工作落地落实，全面提升学校美育工作整体水平。

自评总结

本学年，我校严格落实美育工作各项要求，艺术教育各项工作有序推进、成效显著，课程开设、师资配备、场地器材、活动开展、素质测评等指标均达到相关标准。同时我们也清醒认识到工作中存在的不足。

今后，青岛市即墨区第一中学将继续坚守立德树人根本任务，牢牢把握新时代美育工作要求，补齐短板、发挥优势、守正创新，不断完善艺术教育工作体系，全力推动学校美育工作再上新台阶，以高质量美育助力学生全面健康成长。