即墨一中教学活动之同课异构研讨活动方案

为进一步贯彻“三新”理念，优化课堂教学方式，提高课堂教学地实效性，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，优势互补，集思广益，推动中青年教师专业成长，营造更加和谐的教学研究氛围。本学期，由教导处牵头，将分三个阶段举行“同课异构”观摩研讨活动。

一、 工作小组

组长：王新智

副组长：刘晓霞

成员：付正江 董继良 黄煜 张肇勋 于进鑫 各备课组组长

二、 活动内容

同课异构一般是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。我们可以理解为“同备、同上、同听、同评一节课”。

基础年级选择新授课，高三年级选择复习课。

三、 活动步骤

1.独立钻研，写好教学预案。授课教师在备课组长带领下，研究确定课题后，根据自己的积累和智慧，精心研究教材，潜心钻研教法，设计出最高水平的教学方案。

2.集体备课，集思广益。授课教师完成教案后，由备课组长组织部分骨干教师提出修改意见和建议，授课教师再进行二次备课。根据时间，要进行至少一次磨课，然后再修改。

3.实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。

4.互动研讨，总结提高。相关教师听课后，要参加评课研讨活动，活动由该组备课组长主持。首先由授课教师进行教后反思，然后由听课教师对授课教师的教学活动谈出自己的感受，通过大家的互动、沟通，促进教师间的交流。

5.自我反思，撰写教学体悟。授课教师撰写一篇教学反思并整理好本节教学设计，各备课组汇总评课过程和内容，统一上交教导处。

四、 时间安排

五、 具体要求

1.每一阶段各学科的活动时间不重复，如遇特殊情况，同一学科的一定不重复。

2.从选课题、备课、磨课、听评课，到上交材料，由该组备课组长全程负责。

3.近5年参加工作的青年教师每个阶段至少听2节课，本学科的课必须听，教导处专人点名并通报；备课组长要邀请包组领导参加。

4.上课前由备课组长负责安排听课凳子，听课教师要提前到听课教室做好准备。

5.备课组长安排专人对上课、评课过程进行拍照留存，择优上交。

附：近五年参加工作青年教师名单