掬一抹阳光，品一缕书香。为培养学生养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造书香校园底蕴，形成浓厚的校园读书氛围，进一步加强教师对整本书阅读教学的研究力度，德馨小学先后进行了整本书导读课、推进课、交流课三种课型的研究实践，学校语文组在1月3日、4日开展了学期末整本书阅读课展示活动，乔彩花书记、丁华副校长以及所有语文教师参加本次活动。

展示课前一天，老师们用抽签的方式决定最终展示的教师。

01『高段整本书阅读展示课』

在本次展示课活动中，六年级刘爱芹老师执教《爱的教育》阅读交流课。刘老师精心设计教学过程，孩子们用心绘制读书导图。课堂上刘老师通过引导学生品味书中爱的真谛，引导学生发现深层次的爱，并通过联系生活，感受生活中的爱，学会去爱，在爱中成长。

五年级张伟老师展示了《中国民间故事》的整本书阅读交流课。课上以举办“中国民间故事大会”的活动为题，全班同学分为四支队伍参赛，通过“民间故事赛一赛、民间故事讲一讲、民间故事编一编”三个环节，孩子们用剪纸、图画、皮影、课本剧等多种不同形式进行民间故事演绎，大会现场可谓是精彩纷呈。随着阶梯式学习的课堂活动，四支参赛队伍将展演现场不断推向高潮，进一步激发了孩子们对民间故事的热爱，对中华优秀传统文化的自豪感。

02『中段整本书阅读展示课』

四年级李艳蓉老师展示的是《中国神话故事》整本书交流课，课堂中老师关注每个学生的阅读状况，有针对性的指导，从而激发学生长足的阅读兴趣，培养学生阅读能力。李老师大胆放手让学生根据自己的理解梳理内容，用多样的方式展示自己的阅读成果，赢得了阵阵掌声。既让学生在交流中发现神话的“神奇”，又将阅读引向更广阔的天空，让神话故事中的民族精神流淌在每一个中华儿女的血脉里。

三年级白云凤老师带来的是《稻草人》阅读推进课。白老师在课堂上积极培养孩子乐于分享的习惯，激发所有孩子的阅读兴趣。她以老师身份带头分享课外书阅读方法的方式，教给学生多种阅读方法，让学生在阅读中感受，在阅读中发现，充分调动学生的求知欲和感知力，使学生形成良好的读书和阅读习惯。在白老师的课堂中，我们可以看出学生对阅读的浓厚兴趣，中年级学生表现活泼积极，对于书中的内容充满无限的遐想和憧憬。相信以后孩子们会更加懂读书，爱读书，乐读书。

03『低段整本书阅读展示课』

二年级高笑老师在这次展示课上执教了《小狗的小房子》读书推进课。高老师精心设计教学过程的每一个环节，体现趣味性和层次性。教学过程不仅帮助学生回顾整理了整个故事的内容，还锻炼了学生的概括能力和表达能力。通过分角色朗读，学生对书中小狗、小猫的性格特点也有了清楚的了解，体验着阅读带来的快乐。所有孩子们在课堂上的声音是有节奏的、有感情的，好像自己就是故事中的主人公。

一年级由王菲菲老师执教《迟到的理由》绘本阅读课，课堂中老师注重对孩子阅读方法的指导和阅读兴趣的激发，创设丰富多彩的阅读方式，搭建多个语用情境，培养孩子创意表达，鼓励孩子大胆质疑。王老师的课堂，眼中有学生，心里有文本，整个课堂呈现出融洽和谐的教与学的关系，也注重了品格的培养和习惯的养成，让学生懂得故事中“诚实才是最好的理由”的道理。

展示课结束后，五年级和一年级备课组以LDC模式展开评课，老师们分组研究，集思广益绘制思维导图，分别就目标达成、三生课堂理念的落实、新课标的实施等方面，各抒己见、畅所欲言，充分肯定执教老师课堂上展现的优点，也指出不足，真诚提出自己的教学设想和建议。

最后，丁华副校长对评课的每位老师给予肯定和高度评价，针对每节课都作了精彩、客观的点评，并要求教师把握“三生课堂”下小学语文整本书阅读教学的航向，继续探究“如何上好整本书阅读课”的有效方法，引领学生走进整本书，用自己喜欢的方式呈现对整本书的理解，用经典开启童心，让学生在阅读中快乐地交流，在阅读中静静地思考，用阅读演绎精彩。

立身以立学为先，立学以读书为本。学校语文组将以此次活动为契机，继续深入开展“三生课堂”推进工作，立足生本，关注生命成长，探究学生们最喜欢的阅读方式，呈现更加丰富多彩的个性化阅读展示。我们将共同努力，与书香同行，让书香弥漫在校园的每一个角落，在书中遇见更优秀的自己！