春风携智，教研生辉。4月16日下午，青岛市小学语文基于“言语·思维”能力发展的教学研讨会在即墨区德馨小学举行，即墨区教育教学发展研究中心小学语文教研员庄媛媛老师、200余名语文骨干教师齐聚一堂，以课例为媒、以研讨为桥，一场融合诗意与匠心的教学盛宴，为语文核心素养落地注入新动能。

德馨小学孙岩老师执教四年级《宝葫芦的秘密》（节选）。孙老师以“探秘童话王国，创编奇妙故事”为任务驱动，设计“初时人物”“探秘故事”“创编故事”三个活动，引领学生一步步发现故事奇妙之处，创编自己的故事。孙老师通过补充阅读，学生习得把宝葫芦出场创编奇妙的方法，学生再次创编实践，突破难点。课堂上，孙老师巧借评价，推动学评一体，实现以评促学，以评促教。

数字装备园小学孙红玉老师执教六年级习作《心愿》。孙老师遵循先学后教，以学定教的理念。课前先自主审题、写作，摸清学生的现有思维状况，确定好学生学习的增长点，搭建学习支架，进行落实。这样找到学生的实际困惑，她设计了畅谈心愿、自主选材；头脑风暴、构思内容；多元交流、选择方式；书写片段、互动评议四个环节，让课堂成为学生成长的学堂。

课例展示后，王佳老师就德馨小学低年级语文“教学评一体化”的实践探索，从“政策引领：锚定素养导向的测评改革方向”“体系构建：多维测评驱动核心素养落地”“路径创新：测评进阶与多元评价融合”“家校协同：测评成为育人共同体纽带”四个方面，做了“测评”赋能素养生长的经验交流。

最后，语文教研员庄媛媛老师本次活动进行了总结。庄老师首先肯定了两节课例在情境中构建学习任务，最大限度的创设高阶思维训练点，落实教学评一致和学为中心的教学理念，同时强调深刻把握学情，以学定教，关注学习的进阶，才能让教学有路线，让进步看得见。最后庄老师提出我们应继续深化研究单元整体教学，学会取舍；继续深耕习作课堂，深入钻研教材；努力去实现由教教材到用教材；学会用人工智能赋能我们的课堂教学。

这场春日里的语文之约，我们以匠心守护教育的温度，以创新诠释育人的深度。教育之路，步履不停。今后，我校将继续以“言语·思维”双核为翼，让每个孩子在语文天地里自信表达、智慧生长！