【工作时间】

学生报到：一年级2月25日（周日）

开学正式上课：2月26日（周一）

期末考试时间：三至六年级7月2日（19周周二）

一二年级18周周二素养测评

暑假开始时间：2024年7月8日（周一）

本学期19个周，第8周一二年级素养测评，第9周周二三至六年级进行期中阶段检测，抽签展示课第15周--16周。19周周六家长会。

【工作思路】

以现代学校制度为保障，以传承、稳定、发展为原则，以三生课堂改革探索和绿色学业述评课题研究为主线，以团队发展内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。

【工作总体要求】

以三全育人机制建设为保障，以提升教师育人理念为前提，加强学习，加强培训，以优秀团队打造为目标，加大级部和学科常规研究的力度，以教育教学活动为载体，继续深入推进三生课堂研究，加强绿色学业述评课题研究，加强落实各级各类评价机制，以培育学生良好的文明素养和学科核心素养为落脚点，以此促进教育教学质量的提高。

【工作策略】

以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，加强绿色学业述评课题研究，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师，依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。

【工作机制】

三全育人

【工作目标】

做内涵不断完善的高质量教育。

【工作措施】

一、抓实常规

常规是教育教学质量本身，抓实了教学常规，也就很好地保证了教育教学质量。要遵循“制定计划--明确标准-评价反馈-改进提升”的路径来抓实。

二、三生课堂选点突破

通过上个学期的期末展示课来看，大家对三生课堂的评价标准不是很明确，小组合作基本流于形式，这个学期将有针对性的推进。

重点是加强教师培训

①理念的培训：生本、生命、生态

②小组合作培训：小组的划分、交流先后顺序、小组内的加分、小组的捆绑评价；生生交流的培训；

三、抓实素养能力抽测

活动促进

（一）学生活动：

有意义的活动对学生身心健康发展的积极作用，能让课堂的死知识变活，让学生在实践中增强学科体验，进行各种品格的培养。新学期，我们要在符合政策的前提下，各级部、学科结合年级品格关键词及素养能力抽测内容、学生核心素养的提升，有计划安排学生活动。

围绕一个主题尽可能多的挖掘育人点，实现一个活动引领所有学科、所有老师共同努力，共同引领学生，调动学生的力量，激发学生努力进步的内动力。成才先成人。我们以培养健全人格、终身学习能力、求知创新的朝气为目标，而非仅仅以分数为导向、以不出问题为准绳。

四、深研课题

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时期教育评价改革总体方案》，明确提出：“探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。”基于这样一个文件的要求，本学期我们拟研究《学科核心素养视域下小学绿色学业述评实践研究》这个课题。我们聘请了多个专家进行了论证。认为此课题在当下具有很强的研究价值。

主要针对当前教师对学生的评价存在功能单一、标准单一、评价方法单一、评价主体错位，严重制约着学生的发展的现状，打算探索建立教师教学述评制度、研究教师对学生学业述评内容，创新过程性评价办法，完善综合素质评价体系，树立科学成才观念。同时，我们要探究小学阶段教师对学生学业述评策略，形成比较完善的教师对学生学业述评体系，构建全员、全程、全方位育人模式。围绕这个课题，上个学期各个学科也确定了子课题。大家可以更好地精准地进行研究推进。

五、加强家校沟通

教育家苏霍姆林斯基曾说过：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。我们要将家长的力量吸纳到我们身边，协助我们教育教学质量的提升。

老师们，新学期已经开始，我们要聚焦真问题，立足课堂,抓实常规,活动促进。做有时代担当的好老师，做学生生命中的贵人，做我们德馨团队中无可代替的人。让我们携起手来，真干实干，做内涵不断完善的高质量教育。