即墨区第二实验小学2022—2023学年度劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，提高学生总体素质的基本途径。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

二、主要原则

1.实践性原则 2.基础性原则 3.适应性原则 4.开放性原则 5.安全性原则

三、劳动教育目标、内容和要求

（一）总体目标

学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

（二）主要内容

主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

（三）学段要求及具体实施

低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。

中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

现在学校外部、内部教育活动比较多，占用了学生大量的课外时间，针对这种情况，我们把学校的专题活动、主题教育、班队活动、兴趣小组贯穿起来，整合学校的教育资源，从而有效地利用学生的时间，减轻学生负担。同时，课程的整合还丰富了劳动教育的内容，使活动能贴合学生实际学习生活，激发了学生参加活动的积极性，促使劳动教育真正能做到常态化，各学段的要求呈由易到难，由浅到深的梯度：

学段

家务劳动方面

校内劳动内容

农业劳动内容

低学段（一、二年级）

1.学会洗袜子，红领巾，手帕等小衣物；

2.学习用扫把扫地，会用簸箕；

3.饭前盛饭摆碗筷，饭后收拾并擦干净桌子；

4.会洗水果，学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分，会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

5.每天上下学，坚持自己背书包，会整理自己的书包，会分类整理自己的玩具；

6.学习制作水果拼盘;

7.当客人来访时，学会泡茶，招待客人;

8.坚持每天自己洗漱，并会将洗手盆和地面上的水渍擦干

9.学习系鞋带;

10.给长辈或父辈做些表达孝心的事，敲背洗脚，剥水果吃等等

1.参与垃圾分类,纸张整平后回收2.会整理桌面,书本文具整齐放在左上角;

3.服从值日分工，知道值日时间，愿意和同伴合作完成值日工作；

4.保持整洁，会主动捡一捡、扫一扫；5.餐前会洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；

6.会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本。

1.能认识3种以上的农作物；

2.认识三种以上树叶，会简单的手工制作，通过动手制作树叶贴画；

3.会玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。

4.我与蔬菜交朋友，让学生了解蔬菜营养、种子发芽成长过程，体验劳动快乐，学会合作分工。

中学段（三、四年级）

1.会用洗衣机洗衣服，会叠裤子、衣服、袜子等；

2.会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋，会打蝴蝶结；

3.会做水果拼盘，会洗、切叶菜类及根茎类的蔬菜；

4.会整理自己的书橱书柜；

5.坚持每周洗一次碗，每月洗一次衣物。

1.会将可回收物品搬到指定回收站点；

2.节约用水，洗拖把抹布时用水合理，并且会洗干净；3.愿意分工合作完成教室内外板报黑板报、墙报；

4.会正确使用抹布擦洗黑板5.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍；

6.卫生工具摆放有序。

1.会根据蔬菜或者花卉生长的不同特点，合理的给不同植物浇水；

2.认识并学习所种植的作物，并了解什么节气；

3.能认识三种以上的作物，并能说出该作物的特点，认识三种以上作物的叶子，说出作物的名称

高学段（五、六年级）

1.坚持每天自己整理床铺，会自己换床单和被套；

2.坚持每天整理自己书桌书橱；

3.学会整理换季衣服；

4.会照顾弟弟妹妹，或者是小动物；

5.学会将冰箱的物品分类摆放；

6.会养护花草；

7.学会制作一种面食和炒菜。

1.爱惜劳动工具，会简单的维修日常工具；2.会用抹布或报纸把指定的玻璃窗户擦干净明亮；

3.会废物利用，会用旧物做一个笔筒，设计和装扮自己的书桌;

4.熟悉剪纸，陶艺等工艺制作.

1.会简单操作劳动工具，会用锤子钉钉子、拔钉子，会用螺丝刀起螺丝。

2.了解一种小动物的生活习性，并学会照顾和饲养它们；

3.在春季种植一种植物，了解这种植物的生活习性，并照了它的生长，会观察生长过程，做科学小研究。

五、课程管理及保障措施

（一）劳动教育途径

将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。

1.独立开设劳动教育必修课

中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。利用校本开发的理念，结合我校学校课程设置每周五下午第二节课劳动课为主体，以劳动主题或劳动项目的形式将三大领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。

2.在学科专业中有机渗透劳动教育

学科要有重点地纳入马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。

3.在课外校外活动中安排劳动实践

将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。

4.在校园文化建设中强化劳动文化

学校要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日、重阳节、春节等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

（二）劳动教育评价

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。

1.平时表现评价

要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。印发家庭劳动手册，指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，培养孩子自理能力和爱劳动品质。

2.学段综合评价

学段结束时，要依据学段目标和内容，各班选出优秀选手，参加学校组织的比赛活动。

（三）师资建设

1．全面参加培训，促使指导教师认识劳动教育课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。

2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。

具体安排：

三月

倡导种植一棵树或一棵绿植的活动。让学生种植并了解这种植物的生活习性，并照了它的生长，会观察生长过程，做科学小研究。

2. 结合雷锋活动月，分工合作完成教室内外板报黑板报、墙报；帮助需要帮助的人或为他人做一件力所能及的好事儿

四月

开展“我有一双小巧手”系列活动，倡导学生帮助妈妈做家务、收纳整理、装饰房间等

五月

1.结合劳动节，举行“我是劳动小能手”比赛活动

2.母亲节，举行“妈妈，我爱你”五个一活动，倡导我为妈妈做件事儿活动（为妈妈捶一次背，洗一次脚，扫一次地，择一次菜，刷一次碗。）

六月

1．结合父亲节，举行“爸爸，我爱你”活动

2.端午节体验包粽子（去掉）