青岛市即墨区第二实验小学2024-2025第一学期教学工作总结

一、抓实教学常规

秩序是质量的有力保障,因此学校非常重视教学常规检查，力求规范、实效。从教学的方方面面入手：候课、早读、课前准备、中午习字、课堂秩序、执笔姿势、备课、作业等，采取每天检查、随机抽查、期中期末全面检查相结合的方式进行检查，发现问题及时通报，及时整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止，教常常规工作环环相扣，井然有序。

二、抓“实”教研组集备

返校期间组长带领组员做好本学期每周的集备分工，定出每次的发言人、时间、集备内容等。通过集备真正明确每节课教什么、教到什么程度、怎么教，集备后个人再结合各班的实际情况进行再次备课。学科主任每周深入到个教研组进行指导、检查，学期末学校综合教研组平时各方面的表现评出了优秀教研组：一等奖：语文五、六年级；数学三、六年级；英语三年级；二等奖：语文二、四年级；数学二、四年级；英语五年级。

三、抓实课堂教学（体现“学科育人、学为中心、系统思维”）

1.期初组织骨干教师示范课、新岗教师亮相课，期末组织教研组集备展示等。

2.全面听课，不分年龄。每周安排2-3节（双周班子听课，单周学科主任听课），同教研组参与听、评课。

3.利用每月的大学科业务会，观摩名师课堂实录（学科主任有针对性的选择)。现场交流收获。学习名师的先进理念、教学方法，提升自身的业务水平。

4.教研组磨课。各教研组围绕学科重点课型确定出磨课内容，采取多轮打磨（教研组自定磨课次数，不少于3次），一轮展示的方式，深入研究该课型的模式。

5.学校组织了青岛市语文“大单元教学”现场会。

四、加强质量过程性监控，全力提升教学质量

1.各学科主任制定了跟踪指导薄弱学科和转科教师的计划。分析问题，制定措施，跟踪落实。

2.提升出题质量。学科主任带领各教研组精心研究区、市命题导向，精心设计好单元测试卷、拓展卷、专题训练卷，综合卷等，做到一单元一过关。

3.及时做好质量分析，查缺补漏。

4.提升作业布置、批改的质量。学校采取随机抽查、全面检查的方式，随时关注作业布置、批改的质量，发现问题及时反馈整改。

5. 培优助困，让所有学生都有发展。    

五、强化综合素养能力过程性训练

各学科教师加强学生素养能力的随堂训练，确保学生人人过关。

1.开学第一周各教研组列出素养能力训练内容，学科主任检查确保全面、正确。

2.平时学科主任根据进度逐班检查，了解任课教师平时的训练情况。对薄弱年或班级跟踪指导。

3.每月统一抽测一次（学校统一出题），成绩纳入量化。

六、促进教师队伍提升，分层抓实教师梯队建设

1.建立梯队，分层培养。各学科建立教师梯队，有针对性地培训，有目的地选派各种层次的教师外出参加教研活动。

2.高位借力，专家引领。邀请教研员、青大教授专家来校作专题讲座，让全体教师及时了解先进的教学理念，不断改进自己的育人方式。

3.自主学习，反思提升。组织教师深入学习各科课程标准，给每位教师征订教学刊物（教育家著作），便于教师随时查阅、学习，在学习的过程中不断反思、总结、提升。

4.同伴互助，共同提高。加强对青年教师的培养，发挥优秀教师传、帮、带作用。 拜师结对——基本功培训——业务培训——平日多听课——提供学习、展示机会——课堂教学比赛。

七、规范社团活动。

各级部充分发挥本年级教师的特长，同时结合本年级学生的身心特点、兴趣爱好组织社团活动。做到内容规范、丰富，有特色，满足学生的个性发展。

八、规范课程设置，坚持“零起点”教学。

严格执行国家、省、市课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时；督促一年级严格坚持“零起点”教学，严格落实教学计划，不“提前教学”、不“超纲教学”。

九、加强教育集团、协作体的合作

从管理、教研等各个方面相互沟通，借鉴提高，实现资源共享。根据成员校的要求，积极开展协作体菜单教研活动，充分发挥了局属学校的辐射带动作用。