第一单元:识字

第一个识字单元从五篇课文减为四篇，原来的《日月水火》目录中改成了《日月山川》，题目改了两个字，“水火”变成“山川”，视野仿佛一下子开阔，胸怀也因之开阔了，时空感更强烈了。第五课《对韵歌》调整到了第二个识字单元中。《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》，这些课文不仅内容丰富多样，还巧妙地融合了韵语识字、图文并茂的看图识字以及源远流长的象形字识字等多种教学方法，旨在让学生在生动有趣的情境中自然而然地踏入语文的殿堂，激发他们对识字的浓厚兴趣。教材设计的一大亮点在于，将识字教学置于汉语拼音学习之前，这一创新之举充分考虑到了学生的既有认知基础。对于大多数学生来说，汉字并非全然陌生，这样的安排不仅能让孩子们提前感受到汉字学习的魅力与乐趣，还能有效利用汉字作为拼音学习的辅助工具，有效缓解拼音学习的难度为后续学习铺设坚实的基石，实现拼音教学的高效推进。

此外，本单元还精心设置了“语文园地”和“快乐读书吧”两个板块。“语文园地”作为知识的拓展与巩固区，为学生提供了丰富的语言实践活动;“快乐读书吧”则鼓励学生走出课本，走进更广阔的阅读世界，培养阅读兴趣和习惯，进一步拓宽视野，提升语文素养。针对本单元的学习重难点，我们明确了以下几点目标:

1.引导学生认识并掌握 33个基础汉字,同时能够正确书写其中的16个汉字，为后续的读写能力打下坚实基础。

2.教授学生认识并熟练运用“横、竖、横折、撇、弯钩、捺、点、竖弯钩”这八种基本笔画，为汉字书写的规范与美观奠定基础。

3.通过具体的生活情境和语言环境，让学生深刻感受到汉字与日常生活的紧密联系，体验学习汉字的乐趣，从而激发他们持续学习汉字的热情与动力。

第二、三、四单元:汉语拼音

“汉语拼音”专题安排了 14课。每课一般包括5个部分:

1. 字母和配合字母教学的情境图；

2. 汉语拼音书写教材；

3. 要求学生练习、拼读的常用音节；

4. 拼音词和与之相配的插图；

5. 有关的拼音词、拼音句练习。

本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识 71个生字。

学习重难点:能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

第五单元:阅读

本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。改原来的“课文”改为“阅读”,旨在突出阅读的重要性。编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》4篇课文，题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。展示想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“语文园地五”。

第六单元：识字

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《对韵歌》、《日月明》、《小书包》和《升国旗》。将识字寓于情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用从而热爱学习;通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地六”。

第七单元:阅读

本单元的教学内容以诗歌为纽带，精心挑选了三篇富有童趣与想象力的阅读篇章--《小小的船》《影子》与《两件宝》。这些课文旨在通过细致的观察与深情的朗读，引领学生深入语言的世界，感受文字背后的意境与情感。学生们将有机会以他们喜爱的诗歌朗诵形式，随着故事的展开，沉浸在一个个充满奇幻色彩的场景中，享受阅读的乐趣。《小小的船》引领孩子们仰望星空，想象自己乘坐着那艘轻盈的月亮船，在银河中遨游，激发他们对宇宙的好奇与向往。《影子》则以日常生活中常见的影子为线索，通过生动有趣的描述，让孩子们在寻找、观察影子的过程中，发现自然界的奥秘，体验与影子游戏的乐趣。《两件宝》则是一首鼓励孩子们珍惜并善用自身能力的诗歌，通过简洁明快的语言，让孩子们认识到双手和大脑的重要性，学会用智慧和勤劳去创造美好的生活。本单元的教学设计，不仅注重培养学生的语言感悟能力还巧妙地融入了识字、写字及阅读技巧的训练。学生们将在愉悦的学习氛围中，自然而然地掌握新知识，拓宽视野，丰富自己的知识库。同时，这些课文还蕴含着丰富的生活小常识，让学生在学习的同时，也能感受到生活的多彩与美好。

第八单元:阅读

本单元教材紧密围绕“童话·童心”这一主题，精心编排了三篇引人入胜的阅读文本--《比尾巴》《乌鸦喝水》及《雨点儿》。这些故事不仅为学生们打开了一扇通往奇幻童话世界的大门，更旨在激发他们的想象力，让他们在字里行间感受到童话独有的魅力与美好。《比尾巴》一文，通过一场别开生面的尾巴比较大赛将动物世界的奇妙与多样性展现得淋漓尽致。孩子们在阅读中，不仅能够认识到不同动物尾巴的独特功能，还能在轻松愉快的氛围中，展开丰富的想象,体验童话故事的趣味横生。《乌鸦喝水》则讲述了一个机智勇敢的乌鸦如何运用智慧解决难题的故事。这个故事不仅教会了孩子们面对困难时不轻言放弃的道理，还让他们在乌鸦的聪明才智中看到了智慧的光芒，感受到了童话传递的正能量。《雨点儿》则以细腻的笔触描绘了雨点儿的旅行与成长让孩子们在雨的世界里感受到自然的韵律与生命的奇迹。雨点儿的故事，如同一首温柔的诗，轻轻拂过孩子们的心田，让他们在阅读中体会到童话中蕴含的真、善、美，从而更加热爱和珍惜这个多彩的世界。本单元的教学设计，旨在通过这三篇童话故事的阅读，引导学生们走进童话世界，感受童话的魅力，培养他们的想象力与创造力。

教学措施：

1．培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练，使学生从一年级起就打下坚实的基础。

2．教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

3．课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，扎扎实实地搞好课堂教学，提高学习效率。

5．采用多种评价方式，教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合，促进每个学生健康发展。

6．注重学习困难生的辅导，特别是自信心的树立与培养。