立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下目的:

1、从小培养学生的劳动意识极其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

具体安排如下：

1.创设校园热爱劳动的环境氛围 营造良好的校园环境。

在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊， 让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学 习教育场所。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

2.独立开设劳动教育必修课。

设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。

3.在课外校外活动中安排劳动实践。

将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于3小时；纳入学生日常管理工作。

4.创设家庭劳动环境。

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出 现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩 子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分 发挥自主劳动的积极性。

D、给孩子良好的心理空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。              

E、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱上劳动，自觉劳动。