按照山东省和青岛市的相关要求，根据即墨区2023年艺术教育教学的实际情况，我局认真开展学校自评自查工作，加大工作力度，加快区域艺术教育进程，不断提高艺术教育水平。现将本年度艺术工作报告如下：

一、艺术课程开设：根据《青岛市教育局关于调整义务教育课程设置的通知》，《青岛市关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等文件要求，全区各学校在开设音乐、美术课程的基础上，根据学校的实际情况，逐步增设了书法、舞蹈、戏剧、戏曲等课程。

加强特色课程的开发。将“十个一”项目融入国家课程，建立完善“十个一”课程体系，在每个学科、每节课的教学方面建立学科体验教学目标的同时，各校不断加强校本课程开发，目前全区研发校本课程300余项，其中德馨小学的陶笛、潮海启翰小学的葫芦丝、通济实验学校陶艺、实验三小的掐丝画、实验一小的劳动教育等课程开发极具代表性。

实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。

教体局每学期组织对我区各学段教育课程设置进行视导。要求各学校均严格落实音体美、书法等课程课时。开齐开足上好音乐、美术课程，并创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲等美育课程。将在学科教学中渗透美育与创新美育形式结合起来，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。要求各学校要充分挖掘我区柳腔、面塑、剪纸等地方民间民俗艺术资源，紧密依托我市“地方戏曲振兴计划”、“水彩青岛品牌发展战略”等地方特色文化工程。

二、艺术教师配备：“专业的人干专业的事。”多年来，我区非常重视艺术教师队伍建设，把打造一支教学水平高、基本功扎实，富有敬业精神的艺术教师队伍作为一项基础性工作抓实抓好。一是采取“请进来、走出去”的办法，通过邀请艺术教育专家来学校讲座，举办艺术教师培训班的方法，提高教师的业务水平，专门成立了即墨区教师合唱团和舞蹈团，教师合唱团已经连续10年聘请青岛市著名的合唱指挥专家王军老师每周进行专业知识的培训。二是加强教研和课题研究。积极参加青岛教科院的相关活动，辅导教师参加青岛公开、交流、开放课。深入学校听评课、参与到各备课组的磨课当中，做好我区的优秀教学案例评选、公开课等常规教研工作。依托名师工作室，以课题研究引领，有效解决当前美育教学存在的问题，扎实推进美育教研工作。加大师资培训力度，举行新岗教师和骨干教师的业务培训，全面提升我区的艺术教学水平。

专业对口等于给了艺术教师更广阔的舞台，结合自身专业所学他们潜心研究，施展才华，将自己的专业所学应用到教育教学实践中，他们立足国家课程集合自身专业及学校的特色课程，开展美育校本研究。美术老师们根据不同年龄段学生特点，编写了水墨画、版画、儿童画、软笔书法、水彩、陶艺等校本教材，音乐老师则发挥各自专业，立足合唱、戏剧、舞蹈、打击乐等社团建设，在实践探索的基础上，创造与书本知识的联结。每一位艺术老师，都在自己专业的领域内，持续地发光发热，为学校艺术建设贡献一份自己的专业力量。

三是教研水平显著提升

（一）教研活动丰富多彩。成立教研协作体，助力城乡艺术教育均衡发展。为方便农村学校美育教师就近参与教研活动，得到更多的学习交流机会，2019年4月我区开始成立美育教学协作体，充分发挥局属学校的辐射引领作用。各协作体分别由一所局属小学和三所中心校组成。各组别排在第一位的学校（局属学校）为该教研协作体的组长学校，负责协调本协作体内其他单位，制定教研活动计划，组织开展美育教研和艺术活动。协作体成立两年来，活动内容丰富多彩，有面对面的教学研讨、教师专业培训、学生课堂作业交流展、评选优秀课例等等。为推动城乡美育均衡发展发挥应有的作用，深受广大农村学校领导及教师的欢迎。

本年度组织全区音体美学科教研活动80余次；组织协作体教研活动49次，将各类艺术教研活动依托于协作体，力求艺术教学城乡均衡发展。教研员深入各校教研组，参与到一线教师的日常磨课当中，为学校提供菜单式教研，全区艺术教师教研水平不断提高。

（二）教研水平显著提升。建立了教研员推门听课制度，加强对常态课的指导和管理，促进新课标的落地实践。一年来，我区有2位教师出示山东省公开课，4位教师出示青岛市公开课，6位教师出示青岛市名师开放课及交流课，推荐青岛市一师一优课48节，推荐18位教师参加青岛市优质课，全区艺术教师教育教学水平逐步提升。

（三）教研服务渠道进一步拓宽。积极对接省、市教科院，争取获得更多优秀的艺术教研资源，为我区艺术教师在课题研究、论文撰写、各类课的开设方面拓宽渠道；组织48名艺术骨干教师参加义务教育段2023版课标的培训工作，为我区二级培训储备了种子老师。

（四）艺术考试组织有序。协助基教办组织全区普通高中艺术特长生招收考试，整个考试过程公开、公正、公平，受到广大师生和家长的好评。组织全区初中毕业生艺术学业水平考试，过程顺利，反响良好。

四、艺术教育管理：严格执行《青岛市即墨区教育体育局关于促进艺术发展实施意见》《青岛市即墨区教育体育局艺术素养测评实施方案》《青岛市关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等有关艺术的文件，为艺术教育教学发展提供了有力保障。

在年度艺术教研计划中，明确列入推动体育艺术“2+1”项目的相关内容。要求音美师资配备齐全，艺术教育设备器材充足，开齐开足音体美课程，按照省定标准配足艺术教育设备器材。在每年例行的视导中，将学生社团活动、艺术师资配备、音美学科开齐开足课时，学生艺术素养测试列为检查主要内容。积极指导学校开展“三团、三类”活动。要求各学校都要成立相关的艺术社团，如声乐、舞蹈、民乐、管乐、曲艺、书画社等兴趣小组，学生根据自己的兴趣和爱好进行申报，在教师辅导下，定期参加各项活动，让学生在完成音乐课堂学习外加强艺术特长培养。

五、艺术教育经费投入：持续不断加大艺术教育经费投入，助力教师培训学习，提升艺术教师专业成长。改善学校办学条件，生均教室面积、阅览面积、体育场馆面积、特色场馆（科技活动室、舞蹈室、美术室、音乐室等）面积达标率不断提高。山大实验小学配备了数字音乐教室、天文地理探索教室、数字化美术教室、数字化书法教室等学科数字化教室，探索数字化特色教室在教学中的作用。

六、艺术活动：

一是艺术活动精彩纷呈。组织了青岛市即墨区2023年中小学生艺术节、体育节开幕式。举办了班级合唱、班级戏剧朗诵展演活动，展演采用视频报送的方式进行，共有61支戏剧朗诵队伍、66支合唱队伍参加了展演；517名学生参加了书画现场比赛，现场评比，现场颁发学生获奖证书。

二是艺术教学成果丰硕。教师节师生画册作品质量进一步提升，深受广大师生的喜爱，成为炙手可热的收藏品。逐步形成“艺动墨城”活动品牌，一台讲座、一个展览、两节优课、专业教师现场书画的联动培训形式持续受到农村学校师生的关注和欢迎，为推进城乡艺术教育均衡发展做出努力；在青岛市2023年艺术节六项展演比赛中共获得17个一等奖，32个二等奖，12个三等奖。

即墨区第二实验小学、即墨二中高中部、即墨区二职专的舞蹈代表青岛市参加山东省的舞蹈比赛，均获得山东省一等奖。即墨二职专代表青岛市参加山东省舞蹈现场展演。我区荣获山东省优秀组织单位。

组织了即墨区2023年中小学生艺术节舞蹈、合唱、器乐、班级舞蹈、班级合唱、班级器乐六项现场展演活动，利用两个周时间对17个教体中心的小学和初中班级合唱、班级舞蹈、班级器乐进行了巡回评比。

七、校园文化艺术环境：

各校高度重视校园文化建设，并作为艺术育人的重要方式。结合各自学校特点，以弘扬主旋律，提升文化自信等为主题，营造了多彩多姿的校园文化环境。不断改善人文环境，注重教室文化、广场文化、廊道文化和操场文化的建设，力争使每一面墙壁、每一处景物都会“表情达意”，让学生走入校园就能接受潜移默化的熏陶，达到陶冶性情的目的。通过校园文化建设，学校办学目标和价值观在师生心中内化，科学的办学理念发展为师生共同的愿景，并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此铸造了学校的“精神和灵魂”。即墨区华山路小学、德馨东部分校等学校的艺术长廊建设，已成为学校的亮点。

八、重点项目推进：

全面落实“十个ー”项目行动计划。

根据前两年的实施情况，有针对性地对下一步的工作提出目标要求，明确工作方向，要求全区中小学通过创建特色品牌、创新活动形式、挖掘内外资源等，确保“十个一”项目高效益推进。

坚持“五育并举”，深入推进“十个一”项目行动计划，做好青岛市“十个一”现场会筹备组织工作。依托“艺动城乡”与教学协作体的相关活动，有效推进美育教育在城乡之间、校际之间的均衡发展。通过艺术节系列活动推进学校美育改革，继续艺术课长短课等，让“学生掌握一至两项艺术特长”两项工作落到实处。结合区域特色和学校特色不断丰富“十个一”项目的阵地建设。依托青少年实践基地和中学生综合实践基地和位于蓝谷的深海基地、蓝谷科技海信科技馆，以及周浩然烈士纪念馆、中共即东历史陈列馆、贝林自然博物馆等，引领全区中小学开展劳动教育、研学、志愿服务等项目。全区中小学根据学校特色建设“十个一”阵地，比如：潮海启瀚小学、高新区东高埠小学等学校建设学农基地；实验学校、长江路小学等学校建设诗社等等，保证了“十个一”项目有阵地、有保障。在德馨小学举行了即墨区“十个一”项目现场会暨2023年中小学生艺术节、体育节启动仪式。活动旨在持续精进推进“十个一”项目在即墨区中小学开展，全面提升中小学艺术教学水平。

打造“艺动墨城”品牌，推动城乡美育均衡发展

为切实促进城乡美育均衡发展，为乡镇学校师生提供更多培训和学习机会，我区每学期都会有计划地开展“艺动城乡”套餐活动。每到一所中心校，都会举办一场文艺演出、两节优秀课堂展示、两位教研员的专题讲座、艺术节优秀学生作品巡回展览，以及美育特色学校优秀教师进行的现场书画创作及即兴讲解。这一系列的活动为乡镇师生带来别具一格的现场美育熏陶，激发各中心校领导、师生关注艺术的热情，促使每一所学校都能依据自身优势，确立各自艺术教学重点，形成独有的艺术特色。

九、自评公示制度：为加大学校艺术教学力度，要求各学校按省要求填报艺术工作自评表并张贴在学校公示栏进行公示。形成自我反思、自我评价、自我完善、自我发展的良性工作机制；有利于学校艺术教育发展目标的实施，形成艺术教育特色和品牌，这是推进艺术教育规范发展的重要举措。

十、艺术素质测评：

根据《教育部关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《教育部关于进一步加强学校艺术教育工作的通知》等各级艺术教育相关的文件要求。首先学校以艺术学科教师为主体组织自测，建立完善档案，教研室组建骨干教师测评队伍，开展测评业务指导和培训，学年末实行全区统一测试。对测评原则，测评组织，测评内容与分值做了细致要求。突出素质教育导向，重点测查学生的艺术学习质量，关注学生艺术兴趣的培养，学生艺术活动的参与意识。

对基层学校开齐开足课时情况、艺术师资专兼职情况、校级艺术教研情况、教师备课情况、专业教师课堂教学情况、学生艺术基础能力（学生参与艺术节活动及至少参与一项学校设立的课外活动音乐兴趣小组、社团或其他艺术活动等）等进行全面考核评估。将学生艺术素质评估作为重要内容，评估依据教材及山东省（义务教育阶段）学生艺术素质测评指标体系相关学段要求，由教研室派出骨干教师进行检测，抽测内容包括学生音乐、美术两部分。

我区关于学生艺术素质测评的探索是从2016年开始的，在青岛市下发统一文件要求之前，我区已经把德馨小学作为艺术素质测评试点学校，在教研员和艺术专干的引领下，学校根据上级下发的文件，编写了《德馨小学艺术素质测评手册》。2018年6月，青岛市教育局下发《关于青岛市中小学生艺术素质测评实施方案（试行）》的通知，我区先后召开局属学校、教体中心教研组长会议。根据文件精神，结合我区实际情况制定《即墨区中小学生艺术素质测评方案》，并统一设计《即墨区中小学生艺术素质测评手册》，进一步规范音美教师备课标准，统一设计备课本的封面，制定音乐美术教师备课模板。

每学年，我们会按照测评方案对全区中小学校进行全面检测，形成检测报告，进行专题反馈。2020年11月，在德馨小学举行《即墨区“十个一”项目推进现场会暨艺术素质测评培训会》，从细微处，全面梳理总结在以往检测中存在的问题以及解决问题的方法，结合学校的现场展示，进行为期一天的培训。通过不断探索、改进、提高，我区的美育工作越来越受到青岛市检查团领导的肯定。每年检测结束后，青岛市教育局体卫艺处都会召开专题会议，现场反馈被检学校存在的问题，并形成详实细致的反馈报告。根据反馈情况，我们明确了方向，做到有针对性地进行整改，全面客观地对学生进行艺术素质测评。

十一、问题与建议

（一）认识不足。从各校每年的艺术节开展情况来看，艺术节的器乐、合唱、舞蹈、校园剧、书画等各项活动区教体局都要求在“人人参与、班班参与”的基础上开展各项活动，但个别学校对于各类艺术活动的开展存在应付突击或者弃权现象。

（二）师资力量不足。我区农村中小学专职音美教师不足，每年招聘的专职艺术教师分到乡镇学校后，任教文化课兼任艺术课，有一部分担任班主任并且包班。在招聘的艺术教师中，有一些对教育教学缺乏相应的理论学习和指导。学校的艺术工作评价方式过于单一。大多数农村学校没有专职艺术教师，所以基本没有开展艺术学科教研活动。部分中小学艺术教师数量只有一名，无法自主开展教研活动，仅仅依靠教学协作体的教研活动，次数少、效果差。下一步开展形式多样、内容丰富的教师专业化业务培训，着重提升青年教师业务水平，利用行之有效的评价机制激发教师专业化发展源动力，让一线教师不断成为学术型、专家型的复合型人才。