存在的问题：随着社会的不断发展，学生中都存在不同程度的心理健康问题，不仅对个人成长造成影响，也给社会和家庭带来负担，学生的心理健康状况不容乐观。在“双减”背景下，心理健康教育如何解决新问题，顺应教育改革和新政策，从而更好地为目标群体的心理健康发展服务是十分重要且现实的问题。

建议措施：1.由相关部门牵头，汇总各校心理评测数据并进行统计分析。当前各学校独立进行的心理评测工作存在一定的不足，一方面数据查阅手续繁琐，另一方面平级和上下部门间相关数据的共享程度不高，难以对整体学生的心理健康数据进行综合分析。希望相关部门督促各校保质保量地完成测评工作，按年或季度定期汇总各校心理筛查数据，将结果交由统计部门、高校或三方机构进行统计分析出具报告，作为指导心理健康工作开展的重要参考。 2.丰富心理健康教育活动的开展方式。心理健康教育的目的是促使个体适应环境并建立和谐的人际关系，促进其能力的发展。因此教育活动不能仅停留在讲座和课堂。在教育部《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》一文中也提出了将健康教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合，融入教育教学的基本原则。建议设立心理健康教育专项资金，加强心理健康教育队伍建设，重视心理健康教育工作研究，推动心理课程与学科教学深度融合，开齐开足体育、美育相关课程，赋能心理健康教育。